秋天，正是收獲的季節(jié)，歷時(shí)七個(gè)多月的小語教師基本功大賽也在這個(gè)金秋畫上了完滿的句號(hào)。為了展示獲得本次大賽中優(yōu)秀老師的風(fēng)采，金壇市研訓(xùn)中心于　10月23日　舉行了“小語教師基本功競(jìng)賽低段展示活動(dòng)”，全市2012—2013年參加工作的小語新教師、小語協(xié)作組任教低段的教師以及各校三年級(jí)的老師齊聚華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校，共同品味了金秋的甜美果實(shí)。

首先，華羅庚實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳艷和孫建新兩位老師分別執(zhí)教《風(fēng)箏》、《啊，湯圓》兩節(jié)展示課?！￡悺±蠋熞浴皩?duì)詩(shī)”游戲?qū)耄瑔拘褜W(xué)生對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)知，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。初讀課文后，指名學(xué)生讀課文，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，跟著作者一起“做風(fēng)箏——放風(fēng)箏——找風(fēng)箏”。讀文的同時(shí)，隨文識(shí)字，隨文理解詞語，靈活多樣的識(shí)字方式，多角度地理解詞語，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)語文。最后，在整體把握的基礎(chǔ)上，由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生用找關(guān)鍵詞、提煉小標(biāo)題的方式概括段落大意，并在此基礎(chǔ)上概括文章主要內(nèi)容，教給學(xué)生概括的方法。　陳　老師匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)方法，讓我們感受到語文課堂第一課時(shí)所綻放的光彩。

　孫　老師則以“湯圓”的傳說引出了課題，豐富了學(xué)生的知識(shí)。緊接著，進(jìn)行了生字詞的朗讀和默寫，在此過程中從生字的音、形、義三方面展開識(shí)字教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的能力得到提高。而后讓學(xué)生自主展開閱讀，重點(diǎn)品讀描寫湯圓的句子，理解湯圓的深刻含義。緊扣課題中的“啊”字，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，學(xué)生在四讀課題的過程中，情感得到了升華。　　

接著，河濱小學(xué)的　李晶　老師對(duì)和華羅庚實(shí)驗(yàn)小學(xué)的　費(fèi)海燕　老師分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。兩位教師雖然教學(xué)風(fēng)格不同——一個(gè)清新活潑，極富感染力；一個(gè)幽默風(fēng)趣，循循善誘。但兩節(jié)課均能依據(jù)語文新課標(biāo)，把握學(xué)生的年段特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)制訂得科學(xué)合理、恰當(dāng)適中。兩位教師都深度解讀文本，牢牢把握情感這條主線，以情創(chuàng)境，以情動(dòng)人，引導(dǎo)孩子深入文本去感悟、去品味，研讀氛圍濃厚，學(xué)習(xí)興致盎然。識(shí)字析詞的教學(xué)設(shè)計(jì)精妙，粗細(xì)結(jié)合，方法靈活多樣，富有內(nèi)涵。對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)扎實(shí)有效，重點(diǎn)突出。課堂上，教師充分尊重學(xué)生，巧撥善導(dǎo)，極好地處理了主導(dǎo)與主體的關(guān)系。同時(shí)，她們也提出了自己的一些思考：第一課時(shí)的教學(xué)要讓學(xué)生充分接觸文本，設(shè)計(jì)問題要充分考慮學(xué)生的學(xué)情，在生字的書寫指導(dǎo)上要有側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)節(jié)奏的把握要松弛有度。

　在此次基本功大賽中，涌現(xiàn)了一些新起之秀，一些青年教師正在逐步成長(zhǎng)。來自儒林小學(xué)的　李玲　老師和薛埠小學(xué)的　陳元元　老師就參加本次基本功大賽的經(jīng)歷，與各位老師交流了自己的心路歷程。兩位老師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，不是特別優(yōu)秀，但通過此次比賽，她們積累了比賽的經(jīng)驗(yàn)，收獲了一顆積極進(jìn)取的心，從他人“能說、善讀、會(huì)寫”的基本功中映照出了自己的不足。并表示在以后的教學(xué)中，要多讀書，練好教學(xué)之功、普通話朗讀之功、粉筆字書寫之功，在反思中不斷提升自我。相信她們經(jīng)過此次大賽的歷練，在以后的教學(xué)中一定能持之以恒地訓(xùn)練語文基本功，讓年輕的自己快速成長(zhǎng)起來。

最后，研訓(xùn)中心　陳　老師對(duì)此次展示活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：兩位執(zhí)教老師都關(guān)注語文課10分鐘“寫字”的落實(shí)，無論是低段還是高段，都要重視語文課上的“寫”；教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn)，都關(guān)注了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如理解詞語、概括課文主要內(nèi)容等。同時(shí)，她也提出，語　文　老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要依據(jù)教師自身的教學(xué)智慧和學(xué)生的學(xué)情，不能好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。以此次小語基本功大賽為依托，　陳　老師還帶領(lǐng)各位語　文　老師學(xué)習(xí)了江蘇省小學(xué)語文教師基本功競(jìng)賽的方案，希望各位老師針對(duì)自己的不足，在以后的教學(xué)中踏踏實(shí)實(shí)練好語文基本功，提高自身的語文素養(yǎng)，開辟出屬于自己的一片教育天地，真正收獲“百年樹人”的那份快樂！　　

（金壇市儒林小學(xué) 李玲供稿）