2013年3月12日　，天氣微寒，春雨迷蒙，我市全體一至三年級語文教師頂著寒風，齊聚城西小學階梯教室，參加市教育系統(tǒng)“周末講壇”第110期活動。　　

活動共分兩個部分：首先由實小的陳艷老師就低中年級語文學科備課策略進行共享和培訓；其次，研訓中心陳秋云老師匯報全市32所小學上學期期末考試情況，并對備課常規(guī)提出建議與要求。

陳艷老師的發(fā)言從四個方面展開，分別是漢語拼音課、識字課、閱讀課以及習作（寫話）課的備課策略。陳艷老師自稱“草根”，所言皆是“一個草根的備課策略”，正是這樣扎實、平凡又新穎的經驗交流與傳授，讓參與活動的每個老師都受益匪淺。　　

對于漢語拼音課，陳艷老師在備課中從學生出發(fā)，力求趣味性與知識性的融合統(tǒng)一。她提出“情境是基礎”，“兒歌很有效”，“游戲不可少”，“作業(yè)有創(chuàng)意”幾個觀點，在她的拼音課堂中，所有拼音都是來自拼音谷的小精靈，它們之間總是會發(fā)生各種有趣的故事。老師備課時的用心，則換來了孩子們在課堂上的活躍和關注，成效斐然。　　

對比漢語拼音課的生動有趣，陳艷老師的識字課備課策略顯然充滿了知識性和理性。她認為，要備好識字課的教案，必須充分占有資源，例如查字典、詞典，登陸相關網站等；其次要整合篩選資料，尤其要重視與學生認知密切相關的材料；除此之外還要琢磨書寫關鍵，選擇適當的拓展點，確保教案的設計與學生的學情密切相關。　　

陳艷老師更重點講述了閱讀課的備課策略。在備閱讀課時，陳老師介紹了五個關鍵點：一，吃透教材是關鍵。二，確立目標，把握重難點是關鍵。三，句句剖析，找出教學點是關鍵。四，構思流程，設計切入點是關鍵。五，科學作業(yè)，強化訓練點是關鍵。并結合具體的課例具體闡述了每個關鍵點的具體操作。五個關鍵點的總結可以看出平時陳老師在備課上所下的功夫，正是這樣勇于鉆研、善于總結、敢于創(chuàng)新的精神，才造就了今天的“草根行者”。　　

最后，就習作（寫話）備課策略，陳老師又談了談自己的看法。她提倡心里有預期，教師應當先下水寫文章，正所謂“實踐出真知”；明確寫話訓練點，反復訓練；除此以外還要借助語文書，力爭課課練。　　

在講解的過程中，陳老師層次分明，井井有條，并出示了許多教學實例，如《孫中山破陋習》、《大作家的小老師》等等。經驗之談深入淺出，態(tài)度輕松卻字字擲地有聲，許多老師紛紛點頭表示認可，或埋首記錄。發(fā)言結束后，所有老師用熱烈的掌聲感謝陳老師的指導與分享。

之后，研訓中心的陳秋云老師做了簡評，并從橫向和縱向兩個維度分析了2013年秋學期全市32所小學的期末考試情況。陳老師還就備課要求與全體教師作了簡短交流。她提出本學期小學語文學科將重點加強“備課”環(huán)節(jié)的推進力度，這是為了突出重點，強化“教學常規(guī)達標”活動效能的必然要求。備課的時間應該花在哪？陳老師指出，第一要放在研究教材和學生上，第二要放在思考教學目標和如何突破重難點上。至于備課要求，陳老師重點要求要備足課時，并要獨立思考備課，使每個老師的教案都有靈魂、有特點且真實。陳老師更以一首《行者》小詩與全體老師共勉：“行者在路上,收獲著孤獨,享受著幸福。行者在路上,收獲著失落,享受著成功。行者在路上，收獲著落魄，享受著風光。行者在路上，收獲著磨難，享受著過程。”　　

活動在熱烈的氛圍中結束了，臺上臺下的“行者”們又將紛紛回到自己的崗位上堅守。天空雖然布滿陰霾，冷雨仍然在下，但正如那首小詩所說，我們在路上，我們享受著過程。這群“草根行者”，思考著，交流著，思維的火花碰撞著，他們植根于教育事業(yè)，心底將永遠灑滿陽光?！　?/SPAN>

（堯塘小學 丁艷撰稿）