——記金壇市新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)　　

　10月29日　下午，在金壇市研訓(xùn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研員孔蕙萍和陳秋云老師的帶領(lǐng)下，來(lái)自全市各所學(xué)校的代表和2012～2014年分配的新教師來(lái)到河濱小學(xué)，共同參與了“金壇市新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng) ”。　　

自2013年秋學(xué)期起，研訓(xùn)中心小語(yǔ)組對(duì)2012、2013年參加工作的小語(yǔ)教師按計(jì)劃進(jìn)行了為期一年的系列專題培訓(xùn)，為展示新教師風(fēng)采，研訓(xùn)中心小語(yǔ)組特策劃了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)分為課堂教學(xué)展示、施教者談心路歷程和協(xié)作組成員評(píng)課三個(gè)議程。　　

第一節(jié)課是由堯塘中心小學(xué)的丁艷老師執(zhí)教二上《識(shí)字6》。丁老師作為剛剛踏上崗位僅僅一年兩個(gè)月的新教師，卻在這節(jié)課上展現(xiàn)了超乎年齡的成熟穩(wěn)重。穩(wěn)健霸氣的臺(tái)風(fēng)，扎實(shí)過(guò)硬的基本功，向我們呈現(xiàn)一堂充滿韻味，滿載文化的韻文識(shí)字教學(xué)。整個(gè)課堂中讓人記憶猶新的是“塞”字的教學(xué)，由熟字“寒”入手，再到組詞，到觀察臨摹，讓學(xué)生從踴躍的發(fā)言中潛移默化地掌握了“塞”字，最后又以述地圖的方式幫助孩子徹底理解詞“塞北”，方法頗多，令人嘖嘖贊嘆。　　

第二節(jié)課是由羅村小學(xué)的楊凌芳老師執(zhí)教五上《莫高窟》。楊老師同樣是教齡僅為一年兩個(gè)月的新教師，但她卻有著春風(fēng)化雨般的教態(tài)，扎實(shí)老練的教風(fēng)，新穎獨(dú)到的教學(xué)思路，帶領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的師生飽覽了莫高窟的奇妙，體會(huì)了作者構(gòu)思表達(dá)的精妙。楊老師在充分把握新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，立足文本，設(shè)置了關(guān)于彩塑的句式遷移小練筆，可謂是“重劍無(wú)鋒，大巧不工”，讓學(xué)生通過(guò)樸實(shí)無(wú)華的想與說(shuō)，讀與寫，認(rèn)識(shí)了莫高窟之“奇”，感悟了莫高窟之“異”。另外，這節(jié)課上的“尊”字教學(xué)更是可圈可點(diǎn)。以古文“尊”的書(shū)寫引起學(xué)生無(wú)限的遐想，進(jìn)而通過(guò)介紹“尊”字來(lái)源很好地讓學(xué)生習(xí)得了這個(gè)字，很好地看出了老師教“教是為了不教”的良苦用心。　　

接下來(lái)，兩位老師都清晰地闡明了各自的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)意圖，以及在此次活動(dòng)過(guò)程中的心路歷程。　　

在協(xié)作組成員評(píng)課的環(huán)節(jié)中，來(lái)自華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳艷老師和金城中心的冷漓錦老師分別對(duì)丁艷老師和楊凌芳老師的課做出了中肯的評(píng)價(jià)。首先陳艷老師以意境美、方法多、有層次三個(gè)關(guān)鍵詞給丁艷老師的課做出了高度的評(píng)價(jià)，無(wú)論是丁艷老師的課堂教學(xué)語(yǔ)言還是評(píng)價(jià)語(yǔ)都洋溢著滿滿的意境美，其次從讀準(zhǔn)音、讀懂意、讀入境、讀出情層層深入，體現(xiàn)了本次課堂教學(xué)的層次性。冷漓錦老師對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)更是有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，在肯定楊老師的教學(xué)的基礎(chǔ)，精巧的設(shè)計(jì)和良好的效果之后，又提出了自己對(duì)第一課時(shí)更深入的看法。　　

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，期盼我們新教師站在前人的肩膀上不斷創(chuàng)新與開(kāi)拓，不斷推敲與學(xué)習(xí)，在金壇小語(yǔ)這片實(shí)施和研究的土地上能開(kāi)出更美的花朵。　　

（羅村小學(xué) 吳飛飛 供稿）