——記金壇市新教師課堂教學(xué)展示活動　　

　10月29日　下午，在金壇市研訓(xùn)中心小學(xué)語文教研員孔蕙萍和陳秋云老師的帶領(lǐng)下，來自全市各所學(xué)校的代表和2012～2014年分配的新教師來到河濱小學(xué)，共同參與了“金壇市新教師課堂教學(xué)展示活動 ”。　　

自2013年秋學(xué)期起，研訓(xùn)中心小語組對2012、2013年參加工作的小語教師按計(jì)劃進(jìn)行了為期一年的系列專題培訓(xùn)，為展示新教師風(fēng)采，研訓(xùn)中心小語組特策劃了此次活動。本次活動分為課堂教學(xué)展示、施教者談心路歷程和協(xié)作組成員評課三個(gè)議程。　　

第一節(jié)課是由堯塘中心小學(xué)的丁艷老師執(zhí)教二上《識字6》。丁老師作為剛剛踏上崗位僅僅一年兩個(gè)月的新教師，卻在這節(jié)課上展現(xiàn)了超乎年齡的成熟穩(wěn)重。穩(wěn)健霸氣的臺風(fēng)，扎實(shí)過硬的基本功，向我們呈現(xiàn)一堂充滿韻味，滿載文化的韻文識字教學(xué)。整個(gè)課堂中讓人記憶猶新的是“塞”字的教學(xué)，由熟字“寒”入手，再到組詞，到觀察臨摹，讓學(xué)生從踴躍的發(fā)言中潛移默化地掌握了“塞”字，最后又以述地圖的方式幫助孩子徹底理解詞“塞北”，方法頗多，令人嘖嘖贊嘆。　　

第二節(jié)課是由羅村小學(xué)的楊凌芳老師執(zhí)教五上《莫高窟》。楊老師同樣是教齡僅為一年兩個(gè)月的新教師，但她卻有著春風(fēng)化雨般的教態(tài)，扎實(shí)老練的教風(fēng)，新穎獨(dú)到的教學(xué)思路，帶領(lǐng)整個(gè)活動會場的師生飽覽了莫高窟的奇妙，體會了作者構(gòu)思表達(dá)的精妙。楊老師在充分把握新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，立足文本，設(shè)置了關(guān)于彩塑的句式遷移小練筆，可謂是“重劍無鋒，大巧不工”，讓學(xué)生通過樸實(shí)無華的想與說，讀與寫，認(rèn)識了莫高窟之“奇”，感悟了莫高窟之“異”。另外，這節(jié)課上的“尊”字教學(xué)更是可圈可點(diǎn)。以古文“尊”的書寫引起學(xué)生無限的遐想，進(jìn)而通過介紹“尊”字來源很好地讓學(xué)生習(xí)得了這個(gè)字，很好地看出了老師教“教是為了不教”的良苦用心。　　

接下來，兩位老師都清晰地闡明了各自的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)意圖，以及在此次活動過程中的心路歷程。　　

在協(xié)作組成員評課的環(huán)節(jié)中，來自華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳艷老師和金城中心的冷漓錦老師分別對丁艷老師和楊凌芳老師的課做出了中肯的評價(jià)。首先陳艷老師以意境美、方法多、有層次三個(gè)關(guān)鍵詞給丁艷老師的課做出了高度的評價(jià)，無論是丁艷老師的課堂教學(xué)語言還是評價(jià)語都洋溢著滿滿的意境美，其次從讀準(zhǔn)音、讀懂意、讀入境、讀出情層層深入，體現(xiàn)了本次課堂教學(xué)的層次性。冷漓錦老師對第一課時(shí)的教學(xué)更是有著自己獨(dú)到的見解，在肯定楊老師的教學(xué)的基礎(chǔ)，精巧的設(shè)計(jì)和良好的效果之后，又提出了自己對第一課時(shí)更深入的看法。　　

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，期盼我們新教師站在前人的肩膀上不斷創(chuàng)新與開拓，不斷推敲與學(xué)習(xí)，在金壇小語這片實(shí)施和研究的土地上能開出更美的花朵。　　

（羅村小學(xué) 吳飛飛 供稿）