最美人間四月天，四月金陵春意盎。　4月16日　——18日一群懷揣著教學(xué)夢(mèng)想的小語(yǔ)人齊聚古都金陵，共享了一場(chǎng)習(xí)作教學(xué)的饕餮盛宴。我們一行13人跟隨著“錢新民”名師工作室的腳步，能有幸一睹國(guó)內(nèi)小語(yǔ)屆名師的課堂教學(xué)風(fēng)采都倍感幸福與榮耀。本次活動(dòng)共聆聽(tīng)了8節(jié)別具特色的習(xí)作教學(xué)展示課，有習(xí)作指導(dǎo)課，有讀寫結(jié)合課，有習(xí)作講評(píng)課。各種精彩，收獲滿滿。　　

【觀課篇】　　

一、耳目一“新”的課堂　　

南京致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)副校長(zhǎng)，全國(guó)小語(yǔ)教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)獲得者，有“麻辣教師”之美稱的季鋒老師用一節(jié)《不公平？公平！》帶給了我們耳目一“新”的感受。TFBOYS的主打歌、臺(tái)灣藝人林志穎、相聲演員郭德綱、央視主持人白巖松……當(dāng)下的流行元素都注入了課堂。玩著聊著，習(xí)作教學(xué)水到渠成。必須點(diǎn)“贊”！

二、無(wú)“微”不至的課堂　　

儀征市真州小學(xué)校長(zhǎng)張明鳳的《玩轉(zhuǎn)微寫作》與浙江省特級(jí)教師張祖慶的《微電影與創(chuàng)意寫作》為我們?nèi)骈_(kāi)啟了課堂的“微”時(shí)代。短小精煉、形式多樣、選材寬泛是微寫作的三大特點(diǎn)，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫微信、寫影評(píng)、做海報(bào)，熱情高漲，精彩迭出，真可謂問(wèn)渠哪得清如許，源頭活水促佳作。無(wú)“微”不至的課堂讓孩子們學(xué)會(huì)了用文字記錄自己人生的每一天，因?yàn)橛洃洉?huì)老去，而文字卻不會(huì)。必須點(diǎn)“贊”！

三、有滋有“味”的課堂　　

“童化作文”教學(xué)的倡導(dǎo)者，江蘇省特級(jí)教師吳勇的一節(jié)《舌尖上的滋味》讓課堂美味十足，讓聽(tīng)者垂涎三尺。臭豆腐、biangbiang面、上海小籠包，精選的三道美食，三段文字，三種方法，三種滋味。　　

福建省青年名師，作家何捷的《學(xué)寫童話》真的好風(fēng)趣，好有意思，好有想法。讀過(guò)什么童話？什么是童話？為孩子們精心創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物未赴老虎大王開(kāi)會(huì)之約的情境，而后又特別定制了“忙碌的小馬”、“調(diào)皮的小猴”、“糊涂的小豬”、“膽小的兔子”四個(gè)角色，課堂儼然成了動(dòng)物的王國(guó)。在何老師幽默睿智地靈動(dòng)引領(lǐng)之下，孩子們不僅學(xué)會(huì)了童話的創(chuàng)編，同時(shí)也掌握了寫通知、寫場(chǎng)景的方法，課堂趣味橫生。必須點(diǎn)“贊”！

……　　

【收獲篇】　　

行程之緊湊，聽(tīng)課任務(wù)之重，讓我們無(wú)暇飽覽美麗的金陵風(fēng)景，但是我們卻領(lǐng)略了精神的饕餮大餐。讓我們共同分享“夢(mèng)想與共享”活動(dòng)的些許收獲：　　

寫作三大問(wèn)：寫什么？寫給誰(shuí)？怎么寫？　　

一、寫什么　　

關(guān)鍵句：教育要緊跟時(shí)代的腳步，現(xiàn)代化的語(yǔ)文教學(xué)。　　

兩天里聆聽(tīng)的這8節(jié)習(xí)作課，幾乎節(jié)節(jié)課里都聽(tīng)到“點(diǎn)贊”這個(gè)詞，涉及微信、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)行主流范相關(guān)的課堂就占40%，和南京美食和美景相關(guān)的占25%，其它只占35%。由此可見(jiàn)習(xí)作教學(xué)要緊跟時(shí)代的變化，順應(yīng)時(shí)代潮流，這是對(duì)我們教師的一個(gè)挑戰(zhàn)，時(shí)代在變，學(xué)生在變，教師的教學(xué)策略也要改變。　　

二、寫給誰(shuí)　　

關(guān)鍵句：正確的寫作意識(shí)更重要，我是寫給誰(shuí)看的？我為什么要寫？方法只是其中的一部分。　　

現(xiàn)象：孩子沒(méi)有寫作的激情，可是我們孩子聊天時(shí)卻不亦樂(lè)乎？　　

究其原因是寫作時(shí)，沒(méi)有寫作期待，沒(méi)有寫作意識(shí)，因?yàn)闆](méi)有讀者。都是寫給老師看的，沒(méi)有勁。如果孩子知道寫給誰(shuí)，為什么要寫的，孩子就會(huì)迫不及待要去寫。　　

縱觀所聽(tīng)8節(jié)課：除了一節(jié)習(xí)作講評(píng)課和一節(jié)讀寫結(jié)合課，其余6節(jié)課，都有明確的寫作對(duì)象，例如《舌尖上的滋味》（介紹南京美食），《微電影：和創(chuàng)意寫作》（學(xué)寫電影海報(bào)），我們一目了然知道，為什么要寫。實(shí)在沒(méi)有讀者，也可以教學(xué)生找一個(gè)“假想讀者”，提高學(xué)生的寫作熱情。　　

三、怎么寫　　

關(guān)鍵句：關(guān)注寫作過(guò)程的指導(dǎo)。（不止生動(dòng)具體）　　

吳勇老師：《舌尖上的滋味》怎樣把滋味寫清楚？運(yùn)動(dòng)變化法、分層列舉法 鮮明對(duì)比法　　

張祖慶老師：《月亮之上》故事情節(jié)怎么寫？　　

A、 寫清：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情　　

B、 人物：猜測(cè)交代人物關(guān)系　　

情節(jié)：一句話概括，分清主次，學(xué)會(huì)省略　　

C、重點(diǎn)交流省略點(diǎn)，省哪好？　　

【結(jié)語(yǔ)】　　

一個(gè)活動(dòng)，一份收獲，一次成長(zhǎng)，一點(diǎn)改變。　　

有一種改變，叫聚沙成塔；　　

有一種改變，叫日積月累；　　

改變，從當(dāng)下開(kāi)始——　　

讓我們懷著感動(dòng)，帶著沖動(dòng)，點(diǎn)燃熱情，攜著春日里的明媚，溫暖前行在習(xí)作教學(xué)之路上！　　

（供稿：金壇市儒林中心小學(xué) 錢霞云）　　

附：名師推薦閱讀書目

1、王愛(ài)娣《美國(guó)課堂教育》東南大學(xué)出版社 2014

2、鄭彭《微型化寫作課程研究》上海師范大學(xué) 2014

3、王榮生《寫作教學(xué)教什么》華東師范大學(xué)出版社2014

4、《創(chuàng)意寫作書系》中國(guó)人民大學(xué)出版社2014

5、董蓓菲：《全景搜索美國(guó)語(yǔ)文課程、教材、教法、評(píng)價(jià)》華東師范大學(xué)出版社。2009