三吳煙柳繞堤沙，薄霧繁綠掩暮霞。迢迢求學(xué)六百里，破格入知意何發(fā)？　　

　4月16日　，小學(xué)作文莊素芳名教師工作室一行十人來到浙江杭州師范大學(xué)東城實驗學(xué)校，參加了“新作文”小學(xué)作文有效課堂教學(xué)觀摩、研討活動。著名特級教師管建剛、全國“新作文研究”聯(lián)盟盟主張祖慶、鳳凰語文論壇資深版主周曉霞（紫雨）都帶來了作文示范課和學(xué)術(shù)報告，活動為期兩天，緊張、充實而又甜蜜、愜意。

孩子，我們給予你的/更多是固有的思想/帽角上揚(yáng)/我只是希望你能/把你的個性揚(yáng)張/帽角下藏/我只是希望你能/在自己的世界靜靜徜徉/可你那堅定的后移啊/卻讓我們見證了/你在月亮之上/自由飛翔　　

特級教師張祖慶老師首先帶來《月亮之上》——微電影與創(chuàng)意寫作。從學(xué)生喜歡的電影出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)、角色、風(fēng)格、細(xì)節(jié)等評價電影，從而順勢引出電影海報，發(fā)現(xiàn)電影海報的異曲同工之妙。觀看微電影《月神》，捕捉瞬間閃現(xiàn)念頭，制作微電影海報，引導(dǎo)學(xué)生彰顯創(chuàng)意：文字簡潔，激發(fā)觀影期待。微評論則是讓孩子抓住一點，有感而發(fā)，把獨(dú)特的感受，寫成幾句話與他人分享。課堂上彌漫著學(xué)生微電影帶來的濃郁的興趣，洋溢著頭腦風(fēng)暴下思維的創(chuàng)意，流淌著教者獨(dú)具匠心的睿智?！缎抡n程理念下創(chuàng)意寫作階梯課程》為題的學(xué)術(shù)報告中，張祖慶老師從兒童寫作最大的問題入手，指出癥結(jié)：為別人而寫，寫別人的話；開出良方：海量閱讀和模仿。讓兒童寫表現(xiàn)自己的文章，寫傳遞社會信息的文章，讓想象和紀(jì)實并重，審美和實用齊飛。　　

鴻雁振翅黃海邊，尺書展帛錢塘沿。文含靈動字含溫，情誼溢滿薛濤箋。　　

紫雨老師由“信”入手，和同學(xué)一起來聊“信”：信的功能、信在當(dāng)下的尷尬和優(yōu)勢、寫信之趣、等信之苦……再給學(xué)生帶來自己射陽班上的孩子寫給他們的信，整個過程中學(xué)生驚喜、期盼、欣喜、失落、興奮、焦慮……錯綜矯揉，為寫作奠定了必要的情感基調(diào)?！白x讀來信，小伙伴都在信上寫到了誰？”“說說你讀完之后的感受”明確寫信的內(nèi)容可以是：同學(xué)、老師、趣事、活動、校園、姓名、自己、家鄉(xiāng)等一切自己感興趣的事，為學(xué)生的回信寫作指明了方向?！队袦囟鹊奈膶W(xué)才是靈動的》報告中，紫雨指出：最好的作品永遠(yuǎn)是自由狀態(tài)下本真傾訴。結(jié)合自己的做法、繪本的故事詮釋了“寫作就是這樣一個互相溫暖的過程”。　　

你方唱擺我登場，刀槍箭矢各有長。不拘一格著力點，濃妝淡抹皆文章。　　

第二天上午，李愛眉老師《讓習(xí)作教學(xué)園地開滿奇葩》還讓我們浸潤在培養(yǎng)學(xué)生的求異思維中，魯月芳老師的《魔術(shù)時刻》、任永光老師的《父母之愛》（作文評改）、梅黎老師的《我不說空話》又讓我們沉浸在深深的思考中：作文教學(xué)的腳踏實地、貼地飛行、云端舞蹈的利弊。　　

鮮，或者不鮮，都曾書寫過，在你的文字里/特，或者不特，都曾描述過，在你的語言里/搭，或者不搭，都曾出現(xiàn)過，在你的作文里/改，或者不改，都曾思考過，在你的腦海里/我，自己/言，情緒　　

管建剛老師的《寫人作文》（講評課）從“新鮮”話入手引導(dǎo)孩子用“新鮮”話寫，寫自己的故事寫出人的特點，讓學(xué)生從正反兩種例子中感知出：人的特點跟題目要搭，跟總起句要搭，跟總結(jié)句要搭；人物故事與故事，特點與特點之間要么相似搭，要么相反搭。課堂中更是鼓勵：語不驚人死不休、不拘一格降人才?！秲和魑模河米约旱脑拰懽约旱氖隆返膱蟾嬷刑岢觯鹤魑慕虒W(xué)之路要“小步走，不停步”，堅持讓兒童用自己飽含情緒的話，寫自己不吐不快的事。管老師風(fēng)趣幽默、深入淺出的闡述了什么是自己的話——真話、心里話、這個時代的話；什么是自己的事——具有兒童特征的、含有曲折點、懸念點的故事。　　

“知止而后能定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，雖然各類作文教學(xué)思維碰撞濺起的火花，還在我們腦海里閃現(xiàn)，但是，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)——序列，靜靜的思考，我想，老師、孩子終將都會有所得。

（水北小學(xué) 許葉飛供稿）