4月22日　下午，在領(lǐng)銜人莊素芳校長的帶領(lǐng)下，工作室全體成員齊聚金壇市河濱小學(xué)，參加了工作室第5次活動。　　

作中指導(dǎo)，先說后寫　　

本次研討課都是二年級的寫話指導(dǎo)課，分兩節(jié)課進行。第一節(jié)課是楊蓉老師執(zhí)教的《可愛的小白兔》，課堂上教師從兒歌《小白兔》導(dǎo)入，闖關(guān)學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文，從例文中提煉寫作的順序、方法。然后讓學(xué)生觀察實物小白兔，讓學(xué)生仔細觀察，并抓住小白兔的特點，有順序地說一說。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫一寫學(xué)生眼中可愛的小白兔。第二節(jié)課是姚銀花老師執(zhí)教的《多彩的春天》，課堂中教師抓住“多彩”，出示了一些特別美的春天的圖片，讓學(xué)生先說一說有關(guān)春天的顏色，然后從公園里、小河邊、田野上分別讓學(xué)生說一說看到了什么，春天來了有什么變化。最后引導(dǎo)學(xué)生把自己所說的多彩的春天寫下來。

思維碰撞，擦出火花　　

兩節(jié)課后，全體成員一起展開了激烈的研討活動。首先上課的兩位老師分別說了自己的教學(xué)過程中的收獲和反思，然后工作室其他成員積極發(fā)言。王兆娣老師指出楊蓉老師在學(xué)習(xí)例文時即可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作的順序并板書；石銀老師指出要注意課堂的預(yù)設(shè)和生成，要有教學(xué)機智，當(dāng)這只兔子和印象中不一樣時，就應(yīng)該讓學(xué)生寫自己看到的，而不是寫印象中的；蔣翠娥老師講到，課堂上要有求異思維，要注意學(xué)生語言的共性與個性，當(dāng)學(xué)生有不一樣的精彩語言出現(xiàn)時，要注意表揚。當(dāng)聽到與自己的觀點一致時，其他老師也紛紛發(fā)言。莊素芳校長也對這兩節(jié)課做出了精辟獨到的點評，她指出要“我手寫我眼”“我手寫我心”，要讓學(xué)生寫出自己的真情實感，不能胡編亂造。

交流心得，專家引領(lǐng)　　

　4月16日　，莊素芳名教師工作室一行十人來到浙江杭州師范大學(xué)東城實驗學(xué)校，參加了“新作文”小學(xué)作文有效課堂教學(xué)觀摩、研討活動?；貋砗?，老師們結(jié)合自身的教學(xué)實踐，利用這次活動機會，聚在一起交流學(xué)習(xí)心得。莊校長針對大家寫的活動感受和小論文都一一給予了修改意見，并指導(dǎo)大家寫論文時觀點要新穎、要有理論支撐。并推薦一些書籍讓大家學(xué)習(xí)。

時間過得飛快，一下午的活動即將結(jié)束，大家還沉浸在激烈的討論中，還沉浸在莊校長的細心指導(dǎo)中……通過一次次的研討活動，通過領(lǐng)銜人的循循善誘、熱心指導(dǎo)，我們工作室的成員都朝著夢想前進。　　

（明珍小學(xué) 鄧琿供稿）