——記江蘇省第十六屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)　　

踏著初夏的腳步，　5月6日　～8日，金壇市8位語文教師代表參加了在蘇州市滄浪新城第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的江蘇省第十六屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。江蘇省中小學(xué)教研室語文教研員李亮博士主持開幕式，他說，江蘇省小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，是小語界的盛會(huì)，是小語人的年度聚會(huì)，也是青年教師的大舞臺(tái)！　　

三天內(nèi)共觀摩了14節(jié)優(yōu)秀課例，可以算得上是一場(chǎng)小語界的饕餮盛宴。老師們教態(tài)自然親切，課堂風(fēng)格各異，方式靈活多樣，延伸張弛有度，他們用扎實(shí)的語文基本功、精彩的教學(xué)策略讓我們每天徜徉在師生之間的親密互動(dòng)、師生與文本的深入對(duì)話中，情不自禁地感嘆：教學(xué)是一門真正的藝術(shù)！一些經(jīng)典畫面更深深印烙在與會(huì)教師的心頭。以下擷取部分別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì)，你我共享：　　

一、 比照閱讀 濃濃語文味　　

南通市海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐薇老師執(zhí)教的《古詩(shī)兩首》片段：　　

比照閱讀一:　　

1、讀一讀：以自己喜歡的方式讀讀《石灰吟》，你讀到了怎么樣的石灰？扣住關(guān)鍵詞句簡(jiǎn)要批注。　　

2、想一想：根據(jù)收集的資料，你了解了怎樣的于謙？　　

3、比一比：比照石灰與于謙的人生經(jīng)歷，你有什么發(fā)現(xiàn)？　　

比照閱讀二：　　

試一試：比照王冕與墨梅，他們有哪些相似之處？　　

比照閱讀三：　　

議一議：比照閱讀《石灰吟》和《墨梅》，你有什么發(fā)現(xiàn)？　　

執(zhí)教教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將兩首古詩(shī)一起學(xué)，為學(xué)生梳理、總結(jié)故事學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步豐富自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提供了空間。　　

二、 指導(dǎo)寫字 淡淡墨香飄　　

2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的小學(xué)語文要致力于點(diǎn)燃熱愛，夯實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣。在觀摩中，我們能深切體會(huì)到漢字教學(xué)、詞語教學(xué)不同程度受到重視，寫字的指導(dǎo)到位，不流于形式。淮陰市張興文老師在《螞蟻和蟈蟈》中執(zhí)教生字“糧”的書寫時(shí)，編用小口訣：米做偏旁捺變點(diǎn)，豎提壓住豎中線。南京的趙薇老師在執(zhí)教《這兒真好》時(shí)，花足時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的握筆姿勢(shì)：老大老二對(duì)對(duì)齊，老三后面來幫忙，老四老五往里藏。　　

三、 讀寫結(jié)合 清清水滴秀　　

葉圣陶說：閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系。隨文練筆因其選材角度小、內(nèi)容簡(jiǎn)短，緊隨閱讀教學(xué)且形式多樣，成為本次觀摩課中最大的亮點(diǎn)。常州大市選派的選手，來自武進(jìn)區(qū)劉海粟小學(xué)的唐薇老師執(zhí)教的《海底世界》一課中，老師向?qū)W生展示海洋生物的錄像，閱讀遷移，選擇其中一個(gè)動(dòng)物，寫一寫海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中列數(shù)字、打比方等說明方法后，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用到自己的習(xí)作中。這些立足語用理念的教學(xué)設(shè)計(jì)，都很好地詮釋了老師們對(duì)于讀寫結(jié)合的新見解。　　

這次聽課活動(dòng)，我們真正體會(huì)到了什么是“仁者見仁，智者見智”，感受到了江蘇省各市優(yōu)秀語文教師們獨(dú)特的魅力，深知只有具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，具有精練而富有感染力的語言，具有高超的課堂駕馭能力，具有豐厚的文化底蘊(yùn)，才能帶給學(xué)生精彩的語文課堂。與此同時(shí)蘇州滄浪新城二實(shí)小的水文化課程也讓與會(huì)老師都眼前一亮。　　

展示活動(dòng)后，來自南京師范大學(xué)的吳永軍教授和來自上海師范大學(xué)的吳忠豪教授作了精彩的點(diǎn)評(píng)，給予了上課老師高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也給各位語文老師提出了寶貴的建議。語文課堂，就是要讓兒童更像兒童，讓孩子徜徉在中華民族的語言魅力中，給孩子一個(gè)自由的空間，語文會(huì)有更多姿多彩的滋味。　　

行在初夏，且行且思，且思且長(zhǎng)……　　

（朝陽(yáng)小學(xué) 于源 供稿）