2015年9月9日下午，在發(fā)展中心五樓舉行了小學(xué)語文學(xué)科分管主任期初工作會議，各校小語學(xué)科的分管主任們齊聚一堂，總結(jié)經(jīng)驗，分享智慧，開啟新的征程。

首先薛埠小學(xué)和河頭小學(xué)作為代表向與會主任分享了他們在學(xué)校備課管理及項目實施上的經(jīng)驗。薛埠小學(xué)的邢長青主任向大家介紹了薛埠小學(xué)語文學(xué)科的備課及管理經(jīng)驗，展示了學(xué)校三改教學(xué)設(shè)計的備課稿紙，讓語文老師動腦備課的行走過程，其中，學(xué)校自主設(shè)計的作業(yè)布置與批改記錄深深吸引了在座所有人的目光。細(xì)化、詳盡的備課紙不僅要求老師備好課文，更要備好學(xué)生，備好教師自己；全員參與的推磨式常規(guī)檢查使老師有了自主學(xué)習(xí)的渴望；針對性輔導(dǎo)記錄無不顯示著薛埠小學(xué)語文學(xué)科管理的細(xì)致與機(jī)智。河頭小學(xué)的蔣輝主任向大家介紹了河頭小學(xué)的語文項目研究，對教材化整為零式的“洗課”，將語文課程與選修課程相結(jié)合，與過程性評價相結(jié)合，立足于發(fā)展的眼光構(gòu)建課程，堅持將復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情反復(fù)做，在思考與實踐中尋求學(xué)校小語課程的突破與蛻變，一個“變”字貫穿整個項目推進(jìn)的過程，觀念在變，內(nèi)容在變，學(xué)生在變。　　

接著，陳老師為大家解讀了秋學(xué)期小語工作，分別對學(xué)科數(shù)據(jù)上報、學(xué)科活動、學(xué)科備課管理工作等提出了建議和指導(dǎo)，要求學(xué)校管理層對10內(nèi)的小語教師備課提出細(xì)化要求，對教研活動要合理規(guī)劃，以主題帶動，通過主題引領(lǐng)，進(jìn)一步豐富教師活動，提升學(xué)生素養(yǎng)。　　

“沒有思考就不會有痛苦，沒有實踐就不會迷茫。”盡管如此，金壇小語人會在實踐中走好語文課程轉(zhuǎn)變的每一步。　　

（湯莊小學(xué) 蔣翠娥供稿）