金風(fēng)送爽，丹桂飄香，九月的河濱小學(xué)充溢著濃郁的書香氣息。23號(hào)下午， 2014、2015年參加工作的新教師以及小語(yǔ)潛力教師團(tuán)隊(duì)的年輕教師們齊聚一堂，共話未來(lái)。成員們首先聆聽(tīng)了兩節(jié)課，分別是河濱小學(xué)姚銀花老師的《小露珠》第一課時(shí)，以及西陽(yáng)小學(xué)史艷萍老師的《臥薪嘗膽》第二課時(shí)。兩位老師的字詞教學(xué)特點(diǎn)鮮明，都找準(zhǔn)基點(diǎn)，以課標(biāo)為靈魂，以學(xué)生實(shí)際情況為外衣，富有層次的教學(xué)設(shè)計(jì)讓聆聽(tīng)的年輕教師們由衷感到敬佩。

課后，教師發(fā)展中心的兩位老師組織大家共聚在一起，首先由潛力團(tuán)隊(duì)的兩位老師進(jìn)行評(píng)課。岸頭小學(xué)的王麗君老師總結(jié)道：兩位老師的課都緊抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ)，對(duì)于詞語(yǔ)的理解緊扣文本內(nèi)容，例如史老師在講解“努”這個(gè)字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“勾踐在當(dāng)了三年的奴隸之后，帶領(lǐng)老百姓們發(fā)憤努力”，使得字詞的理解與文本核心價(jià)值緊密而巧妙地聯(lián)系在一起，并且合理利用單元練習(xí)中的八個(gè)成語(yǔ)，將其串起來(lái)形成一條線，自然而然地引發(fā)了學(xué)生情感的共鳴；

西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳清老師總結(jié)道：姚老師的課堂童話味濃郁，語(yǔ)文的趣味性顯露無(wú)疑，如“一粒米、一粒花生”轉(zhuǎn)化為“米?！薄ⅰ盎ㄉ！边@樣的方式，調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，并且通過(guò)詞串有效地梳理了文脈，一步一步抓住了孩子們的心，板書清晰明了，有效地設(shè)置了第二課時(shí)的懸念；史老師由“臥薪嘗膽”的理解出發(fā)，通過(guò)“石頭房”、“粗布衣”、“駕車”等圖片引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，一步一步富有層次地引導(dǎo)學(xué)生理解“屈辱”、“恥辱”，最終體會(huì)“忍辱”，內(nèi)化了對(duì)“忍辱負(fù)重”的理解。內(nèi)化了對(duì)忍辱負(fù)重的理解，板書巧妙對(duì)文本進(jìn)行升華，達(dá)到了情感的共鳴。　　

接著，孔老師給大家布置了近期一些任務(wù)，并提出了一些建議：各位年輕教師抓住師徒結(jié)對(duì)的機(jī)遇，積極主動(dòng)和師傅聯(lián)系，聽(tīng)課上課，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并上交優(yōu)質(zhì)教案；及時(shí)關(guān)注發(fā)展中心網(wǎng)站相關(guān)信息，在安排好課務(wù)的基礎(chǔ)上多出去聽(tīng)課，汲取經(jīng)驗(yàn)。兩位老師對(duì)年輕教師們寄予厚望，希望能有更多的年輕力量脫穎而出！ 　　

剛走上工作崗位的小語(yǔ)教師們的步伐仍在繼續(xù)，道路是艱辛的，前途是光明的，唯有沿著前輩的路徑，學(xué)習(xí)他們對(duì)待語(yǔ)文學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在未來(lái)的工作中付出心血，真心實(shí)意地為語(yǔ)文做一點(diǎn)事情，我們才能展翅高飛！　　

（薛埠中心小學(xué) 王小川撰稿）