識字是寫作和閱讀的基礎(chǔ)，是低年級語文教學(xué)的重點和難點，為了提高低年級識字教學(xué)的有效性和趣味性研究，提升教師識字教學(xué)的能力與水平，我區(qū)教師發(fā)展中心于11月25日下午在華羅庚實驗學(xué)校舉行了以“低年級識字教學(xué)的趣味性與有效性”為主題的研討活動。活動由教研員陳秋云老師主持，各校低年級教研組長及骨干教師、金壇市小語潛力團隊教及2014、2015年參加工作的小語教師近200人參加活動。

別樣課堂情趣生：與會老師集中觀摩了沈曉云老師執(zhí)教的《暢游迪斯尼之一年級拼音識字復(fù)習(xí)》和陳艷老師執(zhí)教的《多變的兵器（二）——刀》識字教學(xué)課。課上，沈曉云老師針對低年級學(xué)生活潑好動，思維活躍的性格特點，創(chuàng)設(shè)了一個暢游迪士尼的情景，設(shè)立了坐火車、轉(zhuǎn)摩天輪、開碰碰車、享用美食等游戲，采用了唱兒歌、編故事、猜字的方式，孩子邊玩邊學(xué)，有效地調(diào)動了學(xué)生識字的積極性，增強了識字效果；陳艷老師則從識字系列活動“多變的兵器”入手，帶著孩子們從“戈”的復(fù)習(xí)引出兵器之二“刀”的學(xué)習(xí)，由一個“刀”字牽一發(fā)而動全身，以寓教于樂的方式帶領(lǐng)學(xué)生從了解眼中的“刀”到理解心中的“刀”再到觀察字中的“刀”，由淺入深，讓學(xué)生不由自主地關(guān)注漢字背后的奧秘，促發(fā)學(xué)生探究漢字的欲望，使孩子們真正領(lǐng)略了漢字背后充盈的文化魅力。

智慧分享理趣濃：課后，兩位老師分別解讀了自己的教學(xué)設(shè)計——鏈接學(xué)生生活，指向核心素養(yǎng)形成來設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中趣味識字，快樂閱讀。河濱小學(xué)的李晶、西城實驗的吳淑霞和薛埠小學(xué)的陳元元三位老師圍繞“低段識字教學(xué)的趣味性和有效性”主題對這兩堂課進行了精彩點評。李晶老師以“‘趣’始于課堂，‘效’延伸課外”高度評價了這兩堂課；吳淑霞老師稱贊這兩堂課是知識性與趣味性的融合，并從由淺入深、由繁到簡、由易到難，漢字的文化意蘊，不著痕跡的語言訓(xùn)練三方面展開評價；陳元元老師形象而深刻地談?wù)摿恕稌秤蔚纤鼓嶂荒昙壠匆糇R字復(fù)習(xí)》一課給她帶來的收益和感悟。　 　

總結(jié)提升志趣揚：最后，研訓(xùn)員陳秋云老師對活動進行了總結(jié)。她強調(diào)：低段的識字教學(xué)要幫助學(xué)生搭建一個平臺——鏈接學(xué)生的收獲，定期展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得一種方法（認(rèn)讀、識字寫字、閱讀等）；帶著孩子獲得一些熏陶——在漢字文化的滋養(yǎng)中獲得熏陶；還要致力于學(xué)生形成一項能力——主動識字、主動閱讀的能力。同時，陳老師要求我們語文老師要聚焦設(shè)計，通過智慧思考與分享，帶著孩子在語文學(xué)習(xí)之路上幸福出發(fā)，過一種有滋有味、有請有趣、有意境、有收獲的識字和閱讀生活。　　

本次研討活動，不僅給教師們提供了展示自我、加強交流的機會，還促進了教師們在觀課研討過程中對低年級識字教學(xué)的思考和提升。感謝區(qū)語文教師發(fā)展中心的精心組織與安排，感謝執(zhí)教老師和點評老師的精彩呈現(xiàn)。在乍冷時分讓我們感受到了教學(xué)路上的和風(fēng)與美景，享受了一次快樂之旅。　　

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