——記小學(xué)語(yǔ)文新教師和潛力團(tuán)隊(duì)聯(lián)合培訓(xùn)活動(dòng)（四）　　

夏練三伏，冬練三九。在寒風(fēng)料峭中，朝陽(yáng)小學(xué)迎來(lái)了一位位虔誠(chéng)學(xué)習(xí)的教師們。12月16日，由區(qū)教師發(fā)展中心主辦，朝陽(yáng)小學(xué)承辦，旨在促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，著力構(gòu)建成長(zhǎng)型、學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的本學(xué)年第四次“金壇區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新教師和潛力團(tuán)隊(duì)聯(lián)合培訓(xùn)活動(dòng)”正在這里舉行?；顒?dòng)由教研員孔蕙萍老師、陳秋云老師主持，我區(qū)近2年內(nèi)參加工作的小學(xué)語(yǔ)文教師和潛力團(tuán)隊(duì)教師參加了本次活動(dòng)。　　

同課異構(gòu)展風(fēng)采　　

本次培訓(xùn)活動(dòng)延續(xù)了同題會(huì)課，互動(dòng)評(píng)課的形式，由一位潛力團(tuán)隊(duì)教師和兩位剛?cè)雿彽男陆處煿餐瑘?zhí)教三年級(jí)的課文《每逢佳節(jié)倍思親》，活動(dòng)前期要求執(zhí)教教師以及學(xué)校團(tuán)隊(duì)共同磨課，展現(xiàn)教師個(gè)人和學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解，要求聽(tīng)課教師帶著思考來(lái)學(xué)習(xí)交流。　　

參與執(zhí)教的周艷老師、祁思雨老師和王麗君老師不約而同地為大家呈現(xiàn)了三年級(jí)上冊(cè)《每逢佳節(jié)倍思親》一課第二課時(shí)的教學(xué)，但又各有所長(zhǎng)，精彩紛呈。華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的周艷老師為會(huì)課開(kāi)了一個(gè)好頭。她的課堂結(jié)構(gòu)匠心獨(dú)運(yùn)，站在作者情感表達(dá)的高度上對(duì)教材作了巧妙的剪裁和重組，將人們的團(tuán)聚之“樂(lè)”、王維往昔的佳節(jié)之“樂(lè)”與王維身在異鄉(xiāng)之“苦”、思念之“苦”呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在鮮明的情感沖突中，引領(lǐng)學(xué)生以文解詩(shī)，以詩(shī)悟情。　　

朝陽(yáng)小學(xué)的祁思雨老師緊扣課文詞句，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際，在由己及人中，更深切地體會(huì)王維少小離家的孤獨(dú)之心、遙望家鄉(xiāng)的思念之情。　　

岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王麗君老師是潛力教師團(tuán)隊(duì)中的代表，她用聲聲動(dòng)情的言語(yǔ)渲染和入情入境的細(xì)膩教學(xué)贏得了一致好評(píng)。王老師在充分磨課、備課的基礎(chǔ)上，以詩(shī)文對(duì)照的教學(xué)環(huán)節(jié)、以“倍”為切入點(diǎn)的教學(xué)巧思，以“詩(shī)—文—詩(shī)”的教學(xué)層次，為我們呈現(xiàn)了中年級(jí)“文包詩(shī)”的教學(xué)示范。最值得新教師們學(xué)習(xí)的是，王老師的課堂是師生共同創(chuàng)設(shè)的課堂。在創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境的環(huán)節(jié)中，教態(tài)的親切、語(yǔ)言的切合、聲調(diào)的抑揚(yáng)，講解的深淺，都成為了幫助學(xué)生前行的力量。　　

積淀力量共成長(zhǎng)　　

下午，在兩位教研員老師的主持下，三位執(zhí)教教師首先與大家分享了備課、磨課的經(jīng)歷與上課的心得體會(huì)。接著，與會(huì)的青年教師就周老師的教材裁剪與情感鋪陳、祁老師與王老師的生字詞教學(xué)對(duì)比、王老師的言語(yǔ)情感渲染、周老師的解詞藝術(shù)以及王老師入情入境的細(xì)膩教學(xué)等五個(gè)中心議題進(jìn)行了知無(wú)不言、言無(wú)不盡的有的放矢的研討。　　

與會(huì)的青年教師在中心議題的引領(lǐng)下，從不同的角度各抒己見(jiàn)。有的提綱挈領(lǐng)，在聚焦議題的基礎(chǔ)上，提出了自己對(duì)重構(gòu)課堂的建議，有的抓住細(xì)節(jié)，從生字詞教學(xué)、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境時(shí)的引導(dǎo)語(yǔ)、幻燈片展示等等方面提出了自己的意見(jiàn)與建議。　　

最后，陳老師對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，在以下三個(gè)方面對(duì)與會(huì)教師提出了要求與希望：第一，把握課標(biāo)，根據(jù)學(xué)段，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)。第二，加強(qiáng)對(duì)教材的研讀，在教材裁剪上要勇于嘗試，在教學(xué)方法上要“登高望遠(yuǎn)”，在備課過(guò)程中要研究學(xué)情，逐步從完成從任務(wù)型的新教師過(guò)渡到關(guān)注學(xué)生的合格教師。第三，全面提升教師基本素養(yǎng)，在細(xì)節(jié)中彰顯成長(zhǎng)的足跡。　　

新教師的成長(zhǎng)之路任重而道遠(yuǎn)，教師發(fā)展中心教師團(tuán)隊(duì)的組建及教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展為新教師提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，在活動(dòng)的深入開(kāi)展之中，教師個(gè)人、學(xué)校團(tuán)隊(duì)、教研團(tuán)隊(duì)形成了強(qiáng)大的教育合力，讓師資隊(duì)伍建設(shè)工作走上了循序漸進(jìn)的良性循環(huán)軌道，也為金壇小學(xué)語(yǔ)文的可持續(xù)發(fā)展不斷注入了新鮮血液。潛力團(tuán)隊(duì)的教師們選擇在寒風(fēng)料峭中積淀共同成長(zhǎng)的力量，期待在來(lái)年新春里綻放光華奪目的風(fēng)姿！　　

（殷雪梅小學(xué) 孫祎祎 供稿）