——記小學(xué)語文新教師和潛力團(tuán)隊聯(lián)合培訓(xùn)活動（四）　　

夏練三伏，冬練三九。在寒風(fēng)料峭中，朝陽小學(xué)迎來了一位位虔誠學(xué)習(xí)的教師們。12月16日，由區(qū)教師發(fā)展中心主辦，朝陽小學(xué)承辦，旨在促進(jìn)青年教師快速成長，著力構(gòu)建成長型、學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊的本學(xué)年第四次“金壇區(qū)小學(xué)語文新教師和潛力團(tuán)隊聯(lián)合培訓(xùn)活動”正在這里舉行。活動由教研員孔蕙萍老師、陳秋云老師主持，我區(qū)近2年內(nèi)參加工作的小學(xué)語文教師和潛力團(tuán)隊教師參加了本次活動。　　

同課異構(gòu)展風(fēng)采　　

本次培訓(xùn)活動延續(xù)了同題會課，互動評課的形式，由一位潛力團(tuán)隊教師和兩位剛?cè)雿彽男陆處煿餐瑘?zhí)教三年級的課文《每逢佳節(jié)倍思親》，活動前期要求執(zhí)教教師以及學(xué)校團(tuán)隊共同磨課，展現(xiàn)教師個人和學(xué)校對語文教學(xué)的理解，要求聽課教師帶著思考來學(xué)習(xí)交流。　　

參與執(zhí)教的周艷老師、祁思雨老師和王麗君老師不約而同地為大家呈現(xiàn)了三年級上冊《每逢佳節(jié)倍思親》一課第二課時的教學(xué)，但又各有所長，精彩紛呈。華羅庚實驗學(xué)校的周艷老師為會課開了一個好頭。她的課堂結(jié)構(gòu)匠心獨(dú)運(yùn)，站在作者情感表達(dá)的高度上對教材作了巧妙的剪裁和重組，將人們的團(tuán)聚之“樂”、王維往昔的佳節(jié)之“樂”與王維身在異鄉(xiāng)之“苦”、思念之“苦”呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在鮮明的情感沖突中，引領(lǐng)學(xué)生以文解詩，以詩悟情。　　

朝陽小學(xué)的祁思雨老師緊扣課文詞句，有意識地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個人生活實際，在由己及人中，更深切地體會王維少小離家的孤獨(dú)之心、遙望家鄉(xiāng)的思念之情。　　

岸頭實驗學(xué)校的王麗君老師是潛力教師團(tuán)隊中的代表，她用聲聲動情的言語渲染和入情入境的細(xì)膩教學(xué)贏得了一致好評。王老師在充分磨課、備課的基礎(chǔ)上，以詩文對照的教學(xué)環(huán)節(jié)、以“倍”為切入點的教學(xué)巧思，以“詩—文—詩”的教學(xué)層次，為我們呈現(xiàn)了中年級“文包詩”的教學(xué)示范。最值得新教師們學(xué)習(xí)的是，王老師的課堂是師生共同創(chuàng)設(shè)的課堂。在創(chuàng)設(shè)語境的環(huán)節(jié)中，教態(tài)的親切、語言的切合、聲調(diào)的抑揚(yáng)，講解的深淺，都成為了幫助學(xué)生前行的力量。　　

積淀力量共成長　　

下午，在兩位教研員老師的主持下，三位執(zhí)教教師首先與大家分享了備課、磨課的經(jīng)歷與上課的心得體會。接著，與會的青年教師就周老師的教材裁剪與情感鋪陳、祁老師與王老師的生字詞教學(xué)對比、王老師的言語情感渲染、周老師的解詞藝術(shù)以及王老師入情入境的細(xì)膩教學(xué)等五個中心議題進(jìn)行了知無不言、言無不盡的有的放矢的研討。　　

與會的青年教師在中心議題的引領(lǐng)下，從不同的角度各抒己見。有的提綱挈領(lǐng)，在聚焦議題的基礎(chǔ)上，提出了自己對重構(gòu)課堂的建議，有的抓住細(xì)節(jié)，從生字詞教學(xué)、創(chuàng)設(shè)語境時的引導(dǎo)語、幻燈片展示等等方面提出了自己的意見與建議。　　

最后，陳老師對本次活動做了總結(jié)，在以下三個方面對與會教師提出了要求與希望：第一，把握課標(biāo)，根據(jù)學(xué)段，設(shè)計合理的教學(xué)目標(biāo)。第二，加強(qiáng)對教材的研讀，在教材裁剪上要勇于嘗試，在教學(xué)方法上要“登高望遠(yuǎn)”，在備課過程中要研究學(xué)情，逐步從完成從任務(wù)型的新教師過渡到關(guān)注學(xué)生的合格教師。第三，全面提升教師基本素養(yǎng)，在細(xì)節(jié)中彰顯成長的足跡。　　

新教師的成長之路任重而道遠(yuǎn)，教師發(fā)展中心教師團(tuán)隊的組建及教學(xué)研討活動的開展為新教師提供了一個成長的平臺，在活動的深入開展之中，教師個人、學(xué)校團(tuán)隊、教研團(tuán)隊形成了強(qiáng)大的教育合力，讓師資隊伍建設(shè)工作走上了循序漸進(jìn)的良性循環(huán)軌道，也為金壇小學(xué)語文的可持續(xù)發(fā)展不斷注入了新鮮血液。潛力團(tuán)隊的教師們選擇在寒風(fēng)料峭中積淀共同成長的力量，期待在來年新春里綻放光華奪目的風(fēng)姿！　　

（殷雪梅小學(xué) 孫祎祎 供稿）