主持人：陳耀方 導師：陳秋云 孔蕙萍 編輯：王小川 王兆娣　　

金秋十月，寒風來襲，卻擋不住小語工作者的熱情。18日上午，陳耀方鄉(xiāng)村教師培育站的老師們齊聚河濱小學，參與了五年內(nèi)新教師課堂教學調(diào)研活動第二輪。新教師的培育關系到金壇語文教育的未來，并且年輕的力量能帶來不一樣的新思想、新主張，因此，培育站的成員們抱著互相學習、互相交流的態(tài)度全程參與，和年輕的教師們一道成長。　　

本次的課堂教學調(diào)研活動為五年級專場，五位年輕教師共同執(zhí)教了《黃果樹瀑布》一課。老師們在鉆研文本、用心設計的基礎上，集學校和團隊之力反復打磨，充分展現(xiàn)了自己和學校對高年段語文課堂教學的理解。　　

上午第一節(jié)課，西城實小的陳清老師帶來了《黃果樹瀑布》的第二課時教學，教學設計充分展現(xiàn)學校特色，通過“讀——畫——寫——談”的步驟引領學生品讀瀑布之聲，再用同樣的方法去學習瀑布之形，實現(xiàn)了“扶”和“放”的有機結合，并輔之以大量的圖文資料，進行了豐富的延伸拓展，讓學生充分浸潤在教師營造的課堂氛圍中。　　

第二節(jié)課，河頭小學的蔣丹老師帶來的是第一課時的教學。蔣老師緊扣課文原名《黃果樹聽瀑》中的“聽”字，把教學重難點放在品讀黃果樹瀑布的聲音上，從文章中摘取三段描寫聲音的文字中加以品味對比，感受聲音的變化，從而進行有感情地朗讀，提高學生的朗讀能力，在讀中加深對文字的理解。　　

第三節(jié)課，朝陽小學的祁思雨帶來第一課時的教學，以詞串梳理文章脈絡，圍繞本文善用比喻的特點，緊抓關鍵段落，以線索串聯(lián)板塊，抓住作者的所聞讓學生從文章中找句子感知瀑布聲音的變化和美妙，引出第二條縱向線索，既串聯(lián)了教學各板塊，也為第二課時的移步換景寫作手法的教學作了鋪墊。　　

培育站成員們在評課中充分肯定了年輕教師們鉆研教材、解讀文本的付出和努力，同時也在自己工作多年的經(jīng)驗基礎上給出了中肯的建議：抓關鍵字詞不宜機械割裂；文脈的梳理應清晰有效；拓展延伸要講究一定的度，實現(xiàn)應有的價值；教學整體設計的功底還要錘煉。　　

同題異構是一次思維碰撞的過程，更是一次共同成長的寶貴經(jīng)歷。新教師們認真工作的態(tài)度以及刻苦鉆研的精神值得我們工作室的每一個人學習。成員們通過這次課堂教學調(diào)研活動，獲得了寶貴的經(jīng)驗，從年輕教師的身上汲取了很多，也通過一些客觀存在的問題對自己的課堂教學提出進一步的追問：這樣的問題我是不是也存在？存在多少？如何解決？相信經(jīng)過本次活動，我們對語文教學的認識又有了一次質(zhì)的飛躍。　　

（薛埠中心小學 王小川 供稿）