為深入剖析高三歷史二?？荚嚨檬?，進一步提高最后階段備考的科學性與有效性，5月12日，全區(qū)高三歷史二模分析及“考前講話”研討活動在金壇四中舉行。本次活動由金壇區(qū)歷史研訓員王旭霞老師主持，全體高三歷史教師、高一、高二備課組長參加了本次活動。

會議以林豫蕓老師執(zhí)教的高三歷史常態(tài)課拉開帷幕。課堂上，林老師緊扣高考核心素養(yǎng)要求，通過易混亂知識點梳理，引導學生回歸教材，十分鐘的自由讀書，幫助學生進一步鞏固基礎知識。聚焦真題，熟悉領悟高頻考點。課堂氛圍活躍，學生思維靈動，為參會教師提供了生動的教學范例。

隨后區(qū)歷史研訓員王旭霞老師闡明本次會議旨在通過精準分析二模數(shù)據(jù)，聚焦學生薄弱環(huán)節(jié)，整合教學資源，制定更具針對性的沖刺階段復習計劃，助力學子在高考中取得佳績。王老師還基于二?？荚嚁?shù)據(jù)，對學生的答題情況進行全面細致分析，精準定位知識薄弱點與能力短板。

接著，各校教師代表依次分享本校備考經(jīng)驗，圍繞學生分層輔導、模擬訓練優(yōu)化、學生心理調適方法、考前講話制定等內容展開熱烈討論。與會教師還就如何激發(fā)學生學習動力、提升課堂復習效率等問題進行經(jīng)驗交流，現(xiàn)場氛圍熱烈濃厚。

最后，區(qū)歷史研訓員王旭霞對本次活動進行了總結，針對最后二十幾天如何增分提效？王老師從“分解目標”“查漏補缺”“時間分配”“保持手感”“方法整理”“調適狀態(tài)”等方面提出了合理建議，鼓勵教師以更飽滿的熱情、更科學的策略投入到最后階段的備考中。

此次研討會為高三歷史教師搭建了交流互鑒的平臺，明晰了備考方向，注入了前行動力。相信全體高三歷史教師定能攜手奮進，助力學子在高考中綻放光彩。

（供稿：金壇四中 彭明霞）