2025年4月24日上午，春日暖陽傾灑，《指向科學(xué)思維發(fā)展的實驗教學(xué)優(yōu)化研究》課題組第14次活動在常州大學(xué)附屬小學(xué)順利開展。課題組成員齊聚一堂，旨在深入推進實驗教學(xué)優(yōu)化，促進學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展。

首先，由常大附小孫金花老師執(zhí)教第一節(jié)課《生物的啟示》。課堂上，孫老師以航天器為線索，引導(dǎo)同學(xué)們像小科學(xué)家般仔細觀察生物的獨特特征，與航天器建立巧妙聯(lián)系。孫老師還精心設(shè)計了一系列生動的實驗，從仿生材料的特性展示，到生物特殊結(jié)構(gòu)功能的模擬探究，讓同學(xué)們直觀感受到生物界蘊藏的無窮科學(xué)奧秘。整節(jié)課同學(xué)們積極參與討論，熱烈分享著自己從生物現(xiàn)象中獲得的靈感，科學(xué)思維的火花在課堂中不斷綻放，創(chuàng)新思維的種子也在他們心中悄然種下。

接著，星河實驗小學(xué)經(jīng)雛月老師為大家?guī)砹恕?/span>PBL視域下問題驅(qū)動式科學(xué)活動設(shè)計》的微講座，經(jīng)老師具體剖析了項目式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合實例闡述了問題導(dǎo)向、問題驅(qū)動、學(xué)習(xí)實踐的具體策略，為課題組老師在今后教學(xué)中實驗教學(xué)的優(yōu)化提供了切實有效的新思路。

隨后，淹城實驗小學(xué)吳銀娟老師執(zhí)教第二節(jié)課《升旗的方法》。吳老師巧妙地將生活中看似平常的升旗場景轉(zhuǎn)化為充滿科學(xué)探究樂趣的課堂素材。通過精彩的演示實驗，向同學(xué)們展示了不同機械裝置在升旗過程中的應(yīng)用原理。課堂中，同學(xué)們不僅親手操作模擬升旗裝置，還分組展開激烈討論，深入探究如何優(yōu)化升旗的效率與穩(wěn)定性。在這個過程中，同學(xué)們不僅掌握了簡單機械在生活中的實際應(yīng)用知識，更在實踐操作與深度思考中，大大提升了自身的科學(xué)探究能力和解決實際問題的能力。

最后的評課議論階段，全體成員圍坐在一起，各抒己見。大家從教學(xué)目標(biāo)的達成、教學(xué)方法的創(chuàng)新運用、課堂互動的有效性，到學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)程度等多個維度，對兩節(jié)研究課進行了細致入微的剖析。既有對兩位老師精彩教學(xué)環(huán)節(jié)的高度贊揚，也有針對教學(xué)細節(jié)優(yōu)化提出的中肯建議。思想的交流、觀點的碰撞，讓每一位參與其中的老師都收獲頗豐，為今后的教學(xué)實踐積累了寶貴經(jīng)驗。

此次活動為課題組成員搭建了交流與學(xué)習(xí)的平臺，在探索實驗教學(xué)優(yōu)化、促進科學(xué)思維發(fā)展的道路上邁出堅實一步。未來，課題組將繼續(xù)深耕小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)領(lǐng)域，為提升教學(xué)質(zhì)量、培育學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)貢獻力量。