為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)金壇區(qū)小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃的落地實(shí)施，4 月 11 日上午，一場以 “提升小學(xué)科學(xué)質(zhì)量管理水平” 為主題的研討會(huì)，在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校濱湖分校拉開帷幕。此次研討會(huì)由教師發(fā)展中心的黃海燕老師主持，全區(qū)各校負(fù)責(zé)科學(xué)教學(xué)管理的主任、科學(xué)專任教師以及六年級(jí)科學(xué)教師齊聚一堂，共同參與了這場意義非凡的交流盛會(huì)。本次會(huì)議精心設(shè)置了 “厘清方向 — 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí) — 理論提升 — 總結(jié)引領(lǐng)” 四個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，為金壇區(qū)小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展凝聚智慧、指引方向。

回顧分析，精準(zhǔn)厘清發(fā)展方向

會(huì)議伊始，教師發(fā)展中心的黃海燕老師帶來了一場主題為《強(qiáng)化科學(xué)教育質(zhì)量，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》的精彩專題講座。講座中，黃老師深入解讀了《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》，結(jié)合金壇區(qū)科學(xué)課程的實(shí)際開展情況，抽絲剝繭般地剖析了課程實(shí)施過程中面臨的諸多困難，并針對(duì)這些問題提出了極具建設(shè)性的寶貴建議。他巧妙地以題破題，通過對(duì)典型習(xí)題的深度講解，幫助教師們突破教學(xué)過程中的瓶頸難題，讓大家深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)課的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而非機(jī)械地死記硬背知識(shí)。

成果分享，汲取經(jīng)驗(yàn)共同成長

會(huì)議的第二個(gè)環(huán)節(jié)，來自西城教育集團(tuán)小學(xué)科學(xué)組的王敏老師帶來了干貨滿滿的經(jīng)驗(yàn)分享。王老師從工作回顧、聚焦短板、靶向施策、展望未來四個(gè)維度展開詳細(xì)匯報(bào)。在分享過程中，王老師著重強(qiáng)調(diào)了資源利用與優(yōu)化的重要性，她指出，教師在教學(xué)過程中不僅要關(guān)注教材前后資源的二次優(yōu)化整合，還要善于挖掘和利用生活中的各類資源，讓科學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生。

關(guān)注教育本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)理論素養(yǎng)提升

鄧云老師的講座則將關(guān)注點(diǎn)回歸到教育的本質(zhì)。鄧?yán)蠋熖岢?/span> “專識(shí)讓人改變世界、通識(shí)讓人理解世界、常識(shí)讓人立足社會(huì)” 的獨(dú)到觀點(diǎn)，并通過分享一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事、剖析常見的教育現(xiàn)象，引導(dǎo)教師們學(xué)會(huì)換位思考，牢固樹立以生為本的教育理念，讓科學(xué)教育真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的熱情。

總結(jié)引領(lǐng)，錨定目標(biāo)砥礪前行

會(huì)議最后，教師發(fā)展中心的姚愛祥老師對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行了全面總結(jié)。姚愛祥老師充分肯定了本次研討會(huì)的成果，并進(jìn)一步提出 “教學(xué)情境化、活動(dòng)探究化” 的教學(xué)理念，鼓勵(lì)科學(xué)教師們勇于創(chuàng)新教學(xué)方法、勤于反思教學(xué)過程，切實(shí)將金壇區(qū)小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量的提升工作落到實(shí)處，推動(dòng)全區(qū)小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校堯塘分校  張懿