3月27日下午，2023、2024年參加工作的小學英語新教師、市賽基本選手，以及博雅實驗學校小學英語老師和堯塘分校小學英語老師齊聚一堂。教師們帶著對專業(yè)提升的熱切渴望，準時到達活動現場，準備汲取知識養(yǎng)分。此次培訓共有四個議程：一、兩位新老師進行公開課展示；二、三位教師有關命題的講座。三、聽課教師評課并交流心得體會；四、教研員活動總結。

一、課例示范，啟迪思路

（一）生動展現，情境教學引思考

首場展示課由博雅實驗學校的劉培彧老師帶來U4 I have big eyes(story time)。課堂上，劉老師巧妙創(chuàng)設情境，以活潑有趣的方式呈現教學內容，引導學生在情境中理解和運用英語知識。通過生動的肢體語言、豐富的表情和多樣化的教學手段，充分調動學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握重點知識。這一課例不僅展示了如何打造高效有趣的英語課堂，更為后續(xù)探討命題與課堂教學的關聯埋下伏筆。

（二）藝術融合，拓展教學新視野

第二節(jié)精彩繼續(xù)，由博雅實驗學校的孫智凡老師執(zhí)教U4 Drawing in the park（story time）。孫老師將英語教學與繪畫巧妙融合，借助精美的圖片、動聽的音樂和富有創(chuàng)意的課堂活動，讓學生在感受美的同時學習英語。課例中，對教材的深度挖掘、對教學環(huán)節(jié)的精心設計，都為教師們提供了新的教學思路，也引發(fā)了大家對于如何基于此類優(yōu)質課例進行命題設計的深入思考。

二、專題講座，深度賦能

（一）立足新教材，探索命題設計

史長哲老師帶來微講座《新教材下的小學英語命題設計與反思》，史老師結合當下小學英語新教材特點，深入剖析命題設計的原則、方法與技巧。從分析教材知識點分布，到闡述如何根據不同教學目標設計科學合理的命題，再到對命題完成后的反思要點進行講解，史老師的分享既有理論高度，又緊密貼合教學實際，為教師們在新教材背景下開展命題工作提供了清晰的操作指南。

（二）轉動命題魔方，解鎖素養(yǎng)考查

蔣麗靜老師的微講座《轉動命題魔方：從課本到素養(yǎng)的四階密鑰》，聚焦于如何將課本知識轉化為對學生英語素養(yǎng)的考查。蔣老師提出的“四階密鑰”，即從基礎知識鞏固、知識靈活運用、思維能力拓展到綜合素養(yǎng)提升，為教師們展示了一條清晰的命題進階路徑。通過具體案例分析，教師們深刻理解了如何在命題中突破課本局限，真正考查學生的英語綜合素養(yǎng)。

（三）對標課程標準，精準命題導向

段玉裁實驗小學城西分校戚琪瑤老師為我們帶來專題講座《小學英語命題：如何精準對接課程標準》，戚老師從課程標準核心要點解讀切入，細致剖析語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個維度在命題中的體現，并輔以貼合各年級教學實際的典型命題案例分析，讓教師們直觀掌握了從聽力到寫作各題型與課程標準的契合點。講座還圍繞命題質量把控與優(yōu)化展開，強調內容精準、難度適宜、語言簡潔的重要性。此次講座為教師們答疑解惑，指明方向，有效提升教師命題能力，為眾多一線英語教師帶來了深度思考與實踐指引。

三、總結回顧，展望前行

聽課老師們在培訓過程中認真聆聽，并積極分享了自己的所思所想。

最后，錢老師對本次活動進行全面總結，錢老師回顧了整個培訓活動的各個環(huán)節(jié)，對授課教師的精彩展示和講座專家的深度分享給予高度評價，同時也肯定了參與培訓教師們積極學習、認真思考的態(tài)度。她鼓勵教師們將本次培訓所學知識運用到日常教學和命題實踐中，不斷反思、持續(xù)改進，在提升自身專業(yè)能力的同時，為金壇區(qū)小學英語教育教學質量的提升貢獻力量。

此次培訓活動，通過課例展示與系列專題講座相結合的形式，為金壇區(qū)小學英語新教師們搭建了一個深入學習命題策略與技巧的優(yōu)質平臺。教師們紛紛表示收獲頗豐，將帶著所學所思，在小學英語教學與命題工作中不斷探索創(chuàng)新，助力學生英語素養(yǎng)的提升和自身專業(yè)成長。

博雅實驗學校 丁文供稿