華燈初上時(shí)分，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的多功能廳內(nèi)燈火通明。3月24日晚6:30，金壇教育局德育專家李菊華老師應(yīng)邀為丁銀花名班主任工作室成員帶來了一場(chǎng)題為《班主任基本功比賽情境模擬的藝術(shù)與智慧》的精彩講座。這場(chǎng)持續(xù)兩個(gè)半小時(shí)的思維盛宴，以專業(yè)視角解構(gòu)班主任基本功賽事密碼，用實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)澆灌育人智慧之花。

淬煉育人智慧的“四重奏”

“班主任的儀表不是簡(jiǎn)單的穿衣戴帽，而是教育態(tài)度的外顯。”李老師開篇即以教育者形象塑造破題。她強(qiáng)調(diào)，得體的淺色系職業(yè)裝、自然淡雅的妝容，既是專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是對(duì)教育情境的尊重。當(dāng)談到語(yǔ)言藝術(shù)時(shí)，李老師現(xiàn)場(chǎng)示范不同語(yǔ)氣帶來的溝通效果差異，讓在座教師真切體會(huì)到"春風(fēng)化雨"的溝通魅力。

情境模擬環(huán)節(jié)的深度剖析將講座推向高潮。李老師創(chuàng)新性提出“三維度解析法”：通過案例中的矛盾主體、矛盾焦點(diǎn)、矛盾成因進(jìn)行立體化診斷。針對(duì)工作室成員普遍困惑的“助演不配合”難題，她獨(dú)創(chuàng)“三步切換法”——眼神確認(rèn)、語(yǔ)言引導(dǎo)、及時(shí)轉(zhuǎn)換，配合現(xiàn)場(chǎng)情境再現(xiàn)，生動(dòng)詮釋了教育機(jī)智的臨場(chǎng)運(yùn)用。

解鎖溝通密碼的“金鑰匙”

在即興闡述模塊，李老師亮出獨(dú)門秘籍：“理念+實(shí)踐+金句”的黃金三角結(jié)構(gòu)。她建議隨身攜帶“教育名言錦囊”，將蘇霍姆林斯基的“沒有愛就沒有教育”等經(jīng)典論述內(nèi)化為個(gè)人教育哲學(xué)。面對(duì)評(píng)委提問，她傳授“三秒思考法”——微笑致意間快速提煉問題核心，確?；卮鸺惹兄幸τ謱哟畏置鳌?/span>

工作室領(lǐng)銜人丁銀花老師感慨道：“李主任的指導(dǎo)既有理論高度又具實(shí)操溫度，特別是矛盾焦點(diǎn)分析的'剝洋蔥法'，為我們處理復(fù)雜教育問題提供了全新視角。”參訓(xùn)教師紛紛在研修手冊(cè)上記錄心得：“教育智慧需要儀式感的包裝”“溝通的藝術(shù)在于讓理念穿上行動(dòng)的外衣”。 

  暮色漸深，思維的火花仍在碰撞。這場(chǎng)聚焦班主任專業(yè)成長(zhǎng)的專題講座，不僅為備賽教師指明了方向，更將情境模擬的實(shí)戰(zhàn)智慧轉(zhuǎn)化為可遷移的教育能力。正如李菊華老師所言：“比賽只是載體，真正的

賽場(chǎng)日日日耕耘的教室，在時(shí)時(shí)牽掛的學(xué)生心田。”這場(chǎng)智慧的傳遞，正在孕育著新時(shí)代班主任隊(duì)伍的專業(yè)蝶變。

（丁銀花名班主任工作室第十三次活動(dòng)）