為幫助教師深入理解新課標(biāo)的理念和精神，準(zhǔn)確把握譯林版新教材的實(shí)施要義，精準(zhǔn)提高課堂教學(xué)實(shí)施水平，3月21日下午，金壇區(qū)小學(xué)英語(yǔ)“名師進(jìn)課堂”活動(dòng)在金壇區(qū)段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校舉行。區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)英語(yǔ)教研員錢荷琴老師、常州市小學(xué)英語(yǔ)楊金華名教師工作室全體成員、段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校高平華校長(zhǎng)、江蘇省兒童戲劇教學(xué)課題組全體成員及金壇區(qū)各小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科負(fù)責(zé)人及三年級(jí)任課教師，近150人，共同參與了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師沈峰進(jìn)行全程指導(dǎo)?；顒?dòng)由城西分校戚琪瑤老師主持。

課例觀摩 創(chuàng)新教學(xué)

金壇區(qū)段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校潘萬(wàn)儀老師執(zhí)教了三下Unit 4 Have fun after school Lead-in和Cartoon time板塊。潘老師聚焦本單元的Big question “How do you have fun after class?”，從Lead in圖片中play hide-and-seek引入，帶領(lǐng)孩子們初步感知課后活動(dòng)和方位介詞。學(xué)習(xí)Cartoon time板塊時(shí)，潘老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谡鎸?shí)情境中通過(guò)問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、演一演的方式，在情境體驗(yàn)中感受人物的心情變化并理解故事內(nèi)容。最后滾動(dòng)復(fù)習(xí)phonics，遷移學(xué)習(xí)f和v的讀音，在游戲中體會(huì)清輔音和濁輔音的異同。

金壇區(qū)五葉小學(xué)徐婕老師執(zhí)教了三下Unit4 Have fun after school Story time板塊。徐老師以“如何在課后找樂(lè)趣” 為主線，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，并引出階段性問(wèn)題“How do the students have fun after class?"。通過(guò)閱讀、思考、交流，在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，以一首改編chant引導(dǎo)學(xué)生回答階段性問(wèn)題，深化理解。孩子們通過(guò)分組表演、對(duì)話展示等形式分享課后活動(dòng)，激發(fā)了參與課余生活的熱情，提升了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

專題講座 引領(lǐng)理念

兩節(jié)課之后，江蘇省小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師沈峰進(jìn)行了《譯林版小學(xué)英語(yǔ)三下教學(xué)建議》的專題講座。沈峰老師首先對(duì)潘萬(wàn)儀和徐婕兩位老師的課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。沈老師認(rèn)為，兩位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯清晰，均以“大問(wèn)題”為引領(lǐng)，對(duì)文本的處理扎實(shí)到位，很好地展現(xiàn)出課型的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)演示到位。同時(shí)，沈老師也對(duì)兩節(jié)課提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)。如，對(duì)Lead-in板塊的處理不要太重，可以分解到后面幾個(gè)課時(shí)不斷復(fù)現(xiàn)鞏固；可以嘗試讓學(xué)生自己完整地閱讀教材故事，增加他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，開(kāi)展指向整體理解的活動(dòng)。

接著沈峰老師通過(guò)調(diào)查繪制出三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的總體畫(huà)像，精準(zhǔn)剖析了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣點(diǎn)與難點(diǎn)，并提出要用心呵護(hù)每一位學(xué)生，逐步幫助學(xué)生建構(gòu)起內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。她強(qiáng)調(diào)，興趣是教學(xué)的手段而非最終目的，興趣的持續(xù)維持也源于學(xué)生自身在學(xué)習(xí)中獲得的成就感。重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，既要關(guān)注“學(xué)了什么”“學(xué)會(huì)了沒(méi)有”，更要關(guān)注“怎么學(xué)的”。沈老師還呼吁老師們要關(guān)注日常教學(xué)中的這幾個(gè)問(wèn)題：準(zhǔn)確理解“英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”，避免機(jī)械套用；準(zhǔn)確把握“big question”，避免流于形式；關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的取舍，不宜“一步到位”。

活動(dòng)總結(jié) 蓄力前行

活動(dòng)最后，金壇區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)英語(yǔ)教研員錢荷琴老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。錢老師感謝沈峰老師對(duì)區(qū)域教師的專業(yè)引領(lǐng)，并希望老師們能從沈老師既有理論高度、又接地氣的講座中汲取更多的精華，對(duì)新教材的有效實(shí)施有更為清晰的理解和實(shí)踐。錢老師鼓勵(lì)參會(huì)教師要向外拓展視野，向內(nèi)深入思考，向下扎根基礎(chǔ)，始終牢記教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生，不斷打磨課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！痹诮虒W(xué)的漫漫征途中，唯有持續(xù)深入學(xué)習(xí)，方能撥云見(jiàn)日，讓認(rèn)知愈發(fā)清晰，讓踐行愈發(fā)長(zhǎng)遠(yuǎn)。我們將以堅(jiān)定的決心全力推動(dòng)新課標(biāo)落地，準(zhǔn)確把握新教材的實(shí)踐要義，用智慧和真情照亮孩子們的成長(zhǎng)之路。

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 方馨悅供稿