各中小學(xué)、幼兒園：

堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，發(fā)展素質(zhì)教育，是教育改革的核心要義，也是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的要求?！敖?jīng)歷”是素養(yǎng)生成的重要途徑，是“死知識”變成“活知識”的重要載體，是撬動育人方式變革的重要支點。為匯聚智慧，激發(fā)創(chuàng)新，長三角城市群教育科研協(xié)作共同體、上海市教育科學(xué)研究院普教所、上海市黃浦區(qū)教育局和《上海教育科研》編輯部聯(lián)合舉辦題為“經(jīng)歷：化知識成素養(yǎng)”征文活動，歡迎區(qū)域教育行政部門、教育專業(yè)機(jī)構(gòu)、中小幼校（園）長與教師、教科研人員和高校師生參加。

主題闡釋

經(jīng)歷是素養(yǎng)生成的載體。素養(yǎng)導(dǎo)向是當(dāng)今教育改革的特征之一，化知識成素養(yǎng)是重點。但如何生成素養(yǎng)？政策與理論層面普遍認(rèn)為要加強(qiáng)實踐，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。實踐的背后是經(jīng)歷，其邏輯是在經(jīng)歷中增長見識，提升素養(yǎng)。具體來講：

立足經(jīng)歷，借助直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生過程，經(jīng)歷問題的解決過程，經(jīng)歷學(xué)以致用的實用過程，使學(xué)習(xí)與自身經(jīng)驗、生活世界聯(lián)結(jié)起來；促進(jìn)轉(zhuǎn)化，通過經(jīng)歷實現(xiàn)理解，通過經(jīng)歷實現(xiàn)遷移，使“死知識”變成“活知識”，使知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀融合生成。

重視經(jīng)歷，在教育上要體現(xiàn)主體性、實踐性、情境性、探究性、體驗性，學(xué)科邏輯與生活邏輯并重，提倡學(xué)科實踐、情境教學(xué)、實驗教學(xué)，重視跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、實踐性學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)，等等。寫作上要關(guān)注兩點：一是在過程中要體現(xiàn)經(jīng)歷，凸顯通過一定形式讓學(xué)生經(jīng)過某件事，獲得某種體驗；二是在結(jié)果上要呈現(xiàn)素養(yǎng)生成的情況，凸顯學(xué)生通過經(jīng)歷所獲得的成長。

選材范圍

一—課程建設(shè)。在國家課程校本化實施過程中，通過一定路徑與策略為學(xué)生提供經(jīng)歷的機(jī)會，促使學(xué)科素養(yǎng)落地。在校本課程建設(shè)中，根據(jù)校情、生情開發(fā)豐富學(xué)生經(jīng)歷的校本課程，使學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)得到提升。

一—教學(xué)變革。通過學(xué)科實踐、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、單元整體教學(xué)、情境教學(xué)、綜合實踐活動等，凸顯用中學(xué)、做中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識生成過程、問題解決過程、學(xué)以致用過程，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)教學(xué)方式變革，探索基于經(jīng)歷的素養(yǎng)課堂。

一—活動與儀式。活動與儀式是豐富學(xué)生經(jīng)歷、產(chǎn)生教育意義的重要載體。

結(jié)合統(tǒng)一規(guī)定或自主開發(fā)的活動與儀式等，加強(qiáng)教育設(shè)計，加深學(xué)生參與，突出引領(lǐng)與成長。

一—評價改革。凸顯經(jīng)歷在素養(yǎng)培育中的作用，在課程評價、課堂評價、教師評價和學(xué)生評價中，強(qiáng)化過程性評價，探索表現(xiàn)性評價，提供可借鑒案例與經(jīng)驗。

一—社會資源。為了給學(xué)生提供接觸社會和實踐的機(jī)會，強(qiáng)調(diào)在過程中形成素養(yǎng)，區(qū)域或?qū)W校利用場館資源和社會資源開發(fā)課程，建設(shè)基地，形成典型案例和有效經(jīng)驗。

注意事項

1.文體。文體不拘，可以是學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報告、敘事性案例、經(jīng)驗總結(jié)等表述形式。

2.篇幅。不少于5000字。

3.原創(chuàng)性。未在省市級以上報刊雜志上公開發(fā)表。嚴(yán)禁抄襲。

4.參評對象:中小幼校（園）長與教師、教科研人員、教育行政人員均可參加。

5.截稿日期：2025年5月30日下午5點，逾期不再受理。

6.本次征文設(shè)一、二、三等獎若干名。獲獎文章均頒發(fā)獲獎證書，部分文章可能在《上海教育科研》雜志發(fā)表，或在征文活動結(jié)束后結(jié)集成書出版。

7.提交方式：將論文電子稿及匯總表（附件）發(fā)送到指定郵箱jky@jtyx.net（不需要提供紙質(zhì)稿）。

8.名額分配：每校限1篇(金壇區(qū)選5篇送常州市)。

9.不接受超額報送，不接受逾期報送。本次活動不接受教師個人報送的論文，不收取任何費用。

金壇區(qū)教師發(fā)展中心

2025年3月11日