為提升我區(qū)初中生物學教師的實驗教學能力，引導我區(qū)生物學課堂向?qū)嶒炐驼n堂變革，金壇區(qū)教師發(fā)展中心將會進行生物學課堂轉(zhuǎn)型的系列培訓。2025年2月27日，我區(qū)各初中校的生物學備課組長和教研組長齊聚于教師發(fā)展中心1521會議室，進行了本學期的第一次培訓，共同深耕科學思維，吹響變革號角。

會議由生物學研訓員張宏建老師主持，他和參會人員分享了初中生物學課堂亟需向?qū)嶒炐驼n堂轉(zhuǎn)變的四大背景，并結(jié)合調(diào)研情況剖析了我區(qū)生物學課堂變革中存在的問題，將本次會議的研訓重點定位為科學思維，期望教師們在課堂上用科學的思維讓學生實實在在地體驗生物學知識的獲得過程，用科學的設(shè)計讓學生實時實地地體驗生物學實驗的實踐歷程。

接著，江蘇省初中生物學優(yōu)質(zhì)課一等獎的獲得者尹文華老師做了題為《研讀新教材 解析新試題 點亮新思路》的講座。她緊扣“教材之新、試題之新”呈現(xiàn)了“思路之新”，她認為思維的科學是實現(xiàn)實驗型課堂的必由之路，并以七年級期末生物學試卷上的高頻錯誤為載體，引導教師們在態(tài)度上要高度重視、在表達上要高度專業(yè)、在質(zhì)量上要高度追求。

隨后，金壇區(qū)段玉裁初級中學生物學教研組長徐演老師做了題為《揚帆起航新征程 攜手并肩創(chuàng)輝煌》的講座，她結(jié)合八年級期末生物學質(zhì)量監(jiān)測，對所用的試題、學生的成績、典型的問題進行了剖析，并強調(diào)初中生物學課堂教學中需鞏固基礎(chǔ)知識、需強化教材實驗、需提升圖文分析能力等，以保障課堂教學中思維的科學性和實驗性課堂的合理性。

最后，張宏建老師高度評價了兩位老師的講座，希望各位老師能像兩位專家一樣，能認清“新課標、新教材、新評價”背景下課堂變革的必要性，能理清科學素養(yǎng)時代實驗教學的重要性，并積極尋求實驗教學的新路徑，如設(shè)計實驗探索新教材的變化之因，模擬實驗研究新試題的答案之變，創(chuàng)新實驗驗證網(wǎng)絡(luò)視頻之錯等。