道德與法治

常州市金壇區(qū)東城實驗小學(xué)

高珊珊

沉浸式思政課程資源的開發(fā)與實踐

一等獎

道德與法治

常州市金壇區(qū)五葉小學(xué)

宋希

責(zé)任意識引領(lǐng)下的課堂實施路徑微探析

一等獎

道德與法治

常州市金壇區(qū)西城實驗小學(xué)春風(fēng)分校

夏妍

小學(xué)道德與法治教學(xué)中規(guī)則意識的培養(yǎng)策略

一等獎

道德與法治

常州市金壇區(qū)段玉裁實驗小學(xué)

戴心薇

保護未成年人：構(gòu)建和諧社會的基石

一等獎

道德與法治

常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校新城分校

周源

新課標背景下德法活動中資源整合策略微探

一等獎

道德與法治

常州市金壇區(qū)儒林實驗學(xué)校

王雨

基于“五育融合”的思政課課堂嘗試——以《塊頭大不等于強》為例

二等獎

道德與法治

常州市金壇區(qū)華城實驗小學(xué)

孫娜

“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)群與思政融合教學(xué)路徑探析

二等獎

道德與法治

常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校濱湖分校

許晶

“大思政課”視域下勞動育人建設(shè)策略探究

二等獎

道德與法治

常州市金壇區(qū)西城實驗小學(xué)春風(fēng)分校

陸雪艷

班主任視角下紅色文化育人策略

二等獎

道德與法治

常州市金壇區(qū)段玉裁實驗小學(xué)

張竹穎

中國特色主義背景下跨學(xué)科德育體系的構(gòu)建與實踐探索

二等獎

科學(xué)

常州市金壇西城實驗小學(xué)春風(fēng)分校

楊麗

在情境化教學(xué)設(shè)計中落實小學(xué)科學(xué)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)

一等獎

科學(xué)

常州市金壇區(qū)西城實驗小學(xué)

王敏

探索科學(xué)“跨界”作業(yè)，推動學(xué)生“多維”成長

一等獎

科學(xué)

常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校岸頭分校

劉志香

深度學(xué)習(xí)：讓思維在項目學(xué)習(xí)中發(fā)展——以“取水”項目為例

一等獎

科學(xué)

常州市金壇區(qū)段玉裁實驗小學(xué)

孫璐

STEM教育研究策略在小學(xué)科學(xué)思維提升中的研究

一等獎

科學(xué)

常州市金壇區(qū)東城實驗小學(xué)

張若蘭

立足核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)大單元教學(xué)探索研究

一等獎

科學(xué)

常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校新城分校

周文杰

小學(xué)科學(xué)、體育、數(shù)學(xué) 融合“伴·行”作業(yè)的實踐探究

二等獎

科學(xué)

常州市金壇區(qū)東城實驗小學(xué)

劉濤

如何在小學(xué)科學(xué)實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

二等獎

科學(xué)

常州市金壇區(qū)段玉裁實驗小學(xué)

莊雯

核心素養(yǎng)視域下深描兒童科學(xué)思維歷程的課堂教學(xué)策略

二等獎

科學(xué)

常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校濱湖分校

沈小麗

基于科學(xué)課程標準的學(xué)習(xí)體會——探討小學(xué)科學(xué)教育的新方向

二等獎

科學(xué)

常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校堯塘分校

張懿

小學(xué)科學(xué)解釋活動在教學(xué)過程中的研究

二等獎

勞動

常州市金壇區(qū)段玉裁實驗小學(xué)

賀欽鈺

勞動課程資源的開發(fā)與利用

一等獎

勞動

常州市金壇區(qū)水北實驗學(xué)校（小學(xué)部）

周春華

優(yōu)化勞動實踐  提升學(xué)生素養(yǎng)

一等獎

勞動

常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校濱湖分校

周芳

我的教室我做主 —— 低年級勞動教育軟著陸手記

一等獎

勞動

常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校濱湖分校

潘菊平

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的主題勞動項目實踐與思考——以“探金沙·一張紙的故事”為例

一等獎

勞動

常州市金壇區(qū)后陽小學(xué)

鄭麗華

鄉(xiāng)村小學(xué)勞動課程場域建設(shè)的探索——以A小學(xué)的實踐與研究為例

一等獎

勞動

常州市金壇區(qū)水北實驗學(xué)校（小學(xué)部）

周蕓

對學(xué)生拓展作業(yè)設(shè)計的思考與實踐

二等獎

勞動

金壇區(qū)指前實驗學(xué)校

王舒

小學(xué)勞動作業(yè)設(shè)計的實踐與思考

二等獎

勞動

常州市金壇區(qū)華城實驗小學(xué)

錢金湖

“雙減”背景下小學(xué)手工編織社團的開展策略

二等獎

勞動

常州市金壇區(qū)后陽小學(xué)

張文華

例談鄉(xiāng)村小學(xué)勞動教育項目化實施的策略——以常州市金壇區(qū)某小學(xué)為例

二等獎

勞動

常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校濱湖分校

趙園園

當研學(xué)旅行遇到勞動教育——以研學(xué)為載體，開展小學(xué)生勞動教育的實踐探索

二等獎

勞動

常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校濱湖分校

曹昱

多元視角下的勞動勛章——小學(xué)勞動探索活動的多元化實踐創(chuàng)新與反思優(yōu)化

二等獎

綜合實踐

常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校濱湖分校

周芳

基于合作任務(wù)的綜合實踐開放式課堂建構(gòu)策略

一等獎

綜合實踐

常州市金壇區(qū)段玉裁實驗小學(xué)

盧夢婷

融合多樣學(xué)科，彰顯實踐魅力

一等獎

綜合實踐

常州市金壇區(qū)河頭中學(xué)

周迎春

適應(yīng)新標準，提升新素養(yǎng)-初中綜合實踐教師專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇

一等獎

綜合實踐

常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校新城分校

陳夢瑤

農(nóng)村小學(xué)如何在勞動課程中提升低年級學(xué)生的勞動素養(yǎng)

二等獎

綜合實踐

常州市金壇區(qū)段玉裁實驗小學(xué)

賀欽鈺

傳統(tǒng)節(jié)日美食文化融入綜合實踐課堂

二等獎

綜合實踐

常州市金壇區(qū)段玉裁實驗小學(xué)

郜恒恒

始于生活·注重方法·學(xué)以致用

二等獎