為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，切實(shí)優(yōu)化教師數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施能力。12月3日下午，2024年幼兒園課程改革專題分享暨第一協(xié)作組第十六次活動(dòng)在金壇區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行，區(qū)教育局二級(jí)主任科員吳芳、幼教專干姜穎老師、教師發(fā)展中心袁英老師、各幼兒園業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、骨干教師共計(jì)百余人參與了此次活動(dòng)。

活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長(zhǎng)王建琴以《學(xué)、思、踐、悟---學(xué)前兒童數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)之圖形篇》為題，從四個(gè)方面和大家交流分享本學(xué)期實(shí)幼在數(shù)學(xué)專題教研中的路徑和思考。第一個(gè)方面是結(jié)合案例，闡述了幼兒學(xué)習(xí)幾何形體的重要意義。第二個(gè)方面是聚焦問(wèn)題，向在座的老師們?cè)敿?xì)地分析了各年齡段幼兒學(xué)習(xí)幾何圖形的具體目標(biāo)。第三個(gè)方面是基于實(shí)踐，分享了實(shí)幼創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)域游戲活動(dòng)中的路徑。第四個(gè)方面是基于思考，闡述了實(shí)幼在拓展數(shù)學(xué)領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)中的做法。她建議老師們要不斷關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)，共同享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步支持兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展。

三位青年教師聚焦圖形分別開(kāi)展了小、中、大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，柳毅老師執(zhí)教了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《三角形拼拼樂(lè)》，基于本班幼兒已有的拼圖經(jīng)驗(yàn)，利用同樣大小的三角形，借助闖關(guān)游戲情境，設(shè)計(jì)了三次操作活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)觀察、操作、表達(dá)，在移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)三角形的過(guò)程中，逐步積累對(duì)圖形組合與分解的經(jīng)驗(yàn)，有效地達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。韓一凡老師執(zhí)教中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《三角形找寶寶》，借助三角形媽媽找寶寶的情境游戲，運(yùn)用觀察、討論、交流等方式幫助幼兒梳理三角形變式的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒能根據(jù)教師的引導(dǎo)和所提供的材料主動(dòng)探索，在層層挑戰(zhàn)、反復(fù)推理中，進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形特征的理解。晏雨辰老師執(zhí)教小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我和圖形做游戲》，活動(dòng)中他以游戲的形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，幼兒在自主探索、交流中進(jìn)一步感知圖形的特征。整個(gè)活動(dòng)從老師的引領(lǐng)到幼兒的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，自然而然地學(xué)會(huì)觀察、思考。

隨后，由三位特邀園長(zhǎng)圍繞各年齡段研討專題組織參與者進(jìn)行了分組研討，并分別對(duì)三個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)提升。接著，教師發(fā)展中心袁英老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和專業(yè)引領(lǐng)，對(duì)實(shí)幼數(shù)學(xué)課程建設(shè)的成效及教師的培養(yǎng)給予了肯定，同時(shí)對(duì)下一階段數(shù)學(xué)課程的研究提出兩點(diǎn)期許：一是從關(guān)注幼兒到關(guān)注互動(dòng)質(zhì)量，二是從關(guān)注活動(dòng)到關(guān)注幼兒思維發(fā)展。幼教專干姜穎老師高度贊揚(yáng)了實(shí)幼將數(shù)學(xué)教育融入幼兒的生活，以及園所特色項(xiàng)目建設(shè)當(dāng)中去，推動(dòng)了園本化數(shù)學(xué)思維游戲課程的開(kāi)展。

實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)董麗慧用“堅(jiān)持”分享了實(shí)幼近十年在數(shù)學(xué)研究中的感悟：在十年的堅(jiān)持中，很欣喜的看到幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，以及教師在摸索和探索中的成長(zhǎng)。未來(lái)，將繼續(xù)依托江蘇省教科研課題，堅(jiān)持將數(shù)學(xué)研究更深入、更透徹的進(jìn)行下去。

實(shí)驗(yàn)幼兒園供稿