近日，在區(qū)初中英語(yǔ)研訓(xùn)員孫靜芳老師的組織下，《初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)》課題組的成員來(lái)到華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校堯塘分校，以“單元整體教學(xué)下進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合的九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)”為主題展開(kāi)研討活動(dòng)，本次活動(dòng)主要包括觀摩課、教學(xué)研討及專題講座三個(gè)環(huán)節(jié)。

首先，來(lái)自華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校堯塘分校的袁妍老師開(kāi)設(shè)了9A U6 Integrated skills一課。這節(jié)課先復(fù)習(xí)種類多樣的電視節(jié)目，重現(xiàn)單元話題，激活舊知，建立關(guān)聯(lián)，然后播放兩段視頻導(dǎo)入TV ads，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)學(xué)生討論對(duì)兩則廣告的看法，從而引入Speak up 的學(xué)習(xí)。再由Simon的觀點(diǎn)，看廣告是浪費(fèi)時(shí)間，引發(fā)學(xué)生思考：對(duì)九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，看電視是不是浪費(fèi)時(shí)間？在課堂的輸出環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完成一篇小作文進(jìn)行綜合語(yǔ)言展示活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)分析My TV viewing habits的結(jié)構(gòu)并歸納有用的表達(dá)再開(kāi)始寫(xiě)作，內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)遷移創(chuàng)新。最后拓展部分袁老師為學(xué)生提供了一個(gè)周六電視節(jié)目指南，針對(duì)他們作文內(nèi)容給出合理建議和推薦節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生探究主題意義做一個(gè)明智的電視觀看者，選擇適合自己的節(jié)目，聯(lián)系生活實(shí)際，落實(shí)科學(xué)育人。

本節(jié)課結(jié)束后，孫老師帶領(lǐng)課題組成員及全區(qū)九年級(jí)教師到報(bào)告廳進(jìn)行研討，交流聽(tīng)課感謝。其中，博雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫玲老師給出了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為袁老師的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，讀寫(xiě)與單元主題緊密貼合，有效地提升了學(xué)生的專業(yè)能力。然后，指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校的蔣艷老師作出專業(yè)評(píng)價(jià)，建議袁老師充分挖掘本堂課的主題意義，以九年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好觀影習(xí)慣的重要性為主題，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，層層滲透，構(gòu)建寫(xiě)作框架，為課堂最后的讀寫(xiě)結(jié)合打好基礎(chǔ)。最后在寫(xiě)作講評(píng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)要優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)同伴互評(píng)，進(jìn)一步提升學(xué)生思維品質(zhì)與語(yǔ)言能力。

  最后，研訓(xùn)員孫老師以《主題意義下的讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐》為題開(kāi)設(shè)講座，從理論基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合袁老師的課堂教學(xué)和實(shí)際案例的詳細(xì)講解，展示了如何巧妙的將閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合，并重點(diǎn)闡述了主題意義下的讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的核心地位和重要作用，呼吁全體教師在平時(shí)教學(xué)中要落實(shí)讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)，以學(xué)生為主體，多角度研讀語(yǔ)篇，內(nèi)化語(yǔ)言并遷移創(chuàng)新，從而提升學(xué)生思維品質(zhì)。

供稿者：徐霞（河頭中學(xué)）