11月28日，區(qū)初中語文省規(guī)劃課題組全體成員齊聚常州博雅實驗學(xué)校，開展“利用助讀系統(tǒng)提升初中生自主閱讀能力”的匯報展示活動。

第一項活動是由兩位骨干教師帶來的公開課展示。第一位，是來自常州博雅實驗學(xué)校的嚴(yán)江偉主任，他執(zhí)教的課文是《紀(jì)念白求恩》。嚴(yán)主任教學(xué)時既有豐富飽滿的內(nèi)容，也有梯級式的活動框架。既重在學(xué)法指導(dǎo)，又落地到學(xué)生基本能力的培養(yǎng)。他抓住表達(dá)方式的辨析，結(jié)合多組材料的鏈接，讓一個有血肉的白求恩的形象走近學(xué)生。

第二位是來自華羅庚實驗學(xué)校的王麗輝老師，她執(zhí)教的是《昆蟲記》。這堂課利用助讀系統(tǒng)——專題研究來引導(dǎo)學(xué)生深入解讀名著。她首先從動物的特點上和學(xué)生們一起為蟲子做了分類。然后從觀蟲形、探蟲生、悟蟲性三個層次引導(dǎo)大家著重分析《蟬和螞蟻的寓言》《蟬出地洞》，并教給跟著法布爾學(xué)觀察，跟著法布爾學(xué)語言，跟著法布爾學(xué)思考。

課后，教師發(fā)展中心初中語文研訓(xùn)員呂老師帶領(lǐng)老師們對兩堂課的內(nèi)容、形式、巧思與落地等方面進(jìn)行了深入地評課。

第二項活動是由金壇區(qū)教師發(fā)展中心王志忠副主任帶來的專題講座《課題研究成果的匯集與提煉》。他給課題組的老師培訓(xùn)了結(jié)題報告撰寫的步驟與細(xì)節(jié)。強(qiáng)調(diào)結(jié)題報告要脈絡(luò)清晰、觀點鮮明、論述嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。 尤其在思考與展望的板塊，叮囑課題組成員要直面問題、科學(xué)歸因、周詳安排。讓我們課題組對撰寫報告有了方向和方法。 

隨后，初中語文研訓(xùn)員呂老師對于課題組近一學(xué)期的活動進(jìn)行了總結(jié)，并布置了結(jié)題報告撰寫工作：1.課題組成員成果匯總；2.案例匯總；3.子項目梳理與跟進(jìn) 4.結(jié)題報告撰寫。呂主任還鼓勵課題組成員互相配合、集思廣益，為課題組的結(jié)題助力。

第三項活動是由溧陽市教師發(fā)展中心羅志強(qiáng)老師為全體課題組成員做了《中考考場高分作文的寫作》專題講座。羅老師從作文寫作的“定線索、明脈絡(luò)”，作文寫作素材的發(fā)掘與積累，文寫作的敘事與語言等方面談了中考作文寫作的提分要點。羅老師的講座從課內(nèi)延伸至課外，案例豐富，方法巧妙，給全體與會老師帶來了有益的啟示

金壇區(qū)初中語文省規(guī)劃課題組，沿著開題報告中的研究思路和方法進(jìn)行序列化的研究，兩年多的時間已接近尾聲。后續(xù)課題組將強(qiáng)化目標(biāo)意識，總結(jié)研究成果，為一線教學(xué)奉獻(xiàn)更多課題研究智慧。（活動報道：石杰）