——金壇區(qū)2023、2024小語新教師第三次集中研訓(xùn)活動掠影

冬日共研，催開一樹梅香；追夢語文，沉醉一路芬芳。為加強(qiáng)我區(qū)小語青年教師隊伍的建設(shè)，提升小語青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)青年教師快速成長，11月27日，金壇區(qū)小學(xué)語文2023、2024兩年內(nèi)新教師第三次集中研訓(xùn)活動在段玉裁實驗小學(xué)如期舉行。

此次研訓(xùn)活動主要針對五年級的課堂教學(xué)展開，分為同課異構(gòu)、課例點評、專業(yè)引領(lǐng)三個環(huán)節(jié)。

同課碰撞 異構(gòu)精彩

第一環(huán)節(jié)，由五年級的潘溢、馮影、袁鵬三位老師針對五年級上冊第七單元的略讀課文《月跡》一文進(jìn)行同課異構(gòu)。

第一堂課，由來自東城實驗小學(xué)的潘溢老師執(zhí)教。潘老師首先引領(lǐng)學(xué)生回憶有關(guān)月亮的詩句，生動巧妙地銜接了學(xué)生已有的知識儲備。接著結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生按地點的變化給“月跡”進(jìn)行歸納分類。在配樂中充分調(diào)動學(xué)生的思維，學(xué)生通過想象畫面、抓住詞語體會和了解寫作手法的方式，感受作者賈平凹寫作的語言之趣，對故鄉(xiāng)之月的用情之深。

第二堂課，由來自西城實驗小學(xué)春風(fēng)分校的馮影老師執(zhí)教。馮老師以“文中哪些地方尋到了月亮的蹤跡”以及“哪些地方讓你覺得很有趣”兩個學(xué)習(xí)任務(wù)開啟課堂。通過“尋月之跡”、“賞月之趣”、“悟月之妙”三個活動串聯(lián)整個課堂，學(xué)生沉醉其中。課堂最后馮老師引出月亮無處不在，尋月的過程其實就是尋找美好的過程，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己心中的那一輪明月。

第三堂課，由來自段玉裁實驗小學(xué)的袁鵬老師執(zhí)教。袁老師設(shè)計了“尋月跡”、“品月趣”、“悟心跡”三個學(xué)習(xí)任務(wù)，把理清文章脈絡(luò)、感受語言魅力、領(lǐng)會散文情感三個學(xué)習(xí)重點巧妙地結(jié)合了起來。在教學(xué)中他讓學(xué)生抓住疊詞和動詞發(fā)現(xiàn)月亮的變化，感受月亮的活潑、柔和以及無處不在，體會作者用詞的精妙。課末，通過朗讀，袁老師帶領(lǐng)學(xué)生從文中月到詩中月最后到眼中月，層層遞進(jìn)的同時加深理解：同樣一輪月亮，每個人找到的東西都不一樣。

課例點評 智慧碰撞

教而不研則淺。為了讓所有的新教師都可以表達(dá)自己的觀點，課例點評環(huán)節(jié)分兩個會場展開。第一會場由研訓(xùn)員孔蕙萍老師主持，第二會場由研訓(xùn)員陳秋云老師主持。

上課教師分享了自己的教學(xué)思路和磨課經(jīng)歷。參會教師們紛紛緊扣課例，結(jié)合聽課感受，發(fā)表自己的觀點。會場氣氛熱烈，研討深入持久。兩位研訓(xùn)員也為參訓(xùn)老師帶來了寶貴的指導(dǎo)。

研訓(xùn)員孔蕙萍老師對新教師的課堂教學(xué)實施路徑進(jìn)行了具體而又細(xì)致的指導(dǎo)?？桌蠋熤赋?，新課標(biāo)引導(dǎo)下的新課堂，要在備課中做到建構(gòu)任務(wù)的“群”，在教學(xué)中分解思維的“梯”，在學(xué)習(xí)時展開訓(xùn)練的“點”，有效達(dá)成語文素養(yǎng)提升的目標(biāo)。針對如何展開訓(xùn)練點，孔老師結(jié)合《月跡》一課的教學(xué)，給出了具體的教學(xué)支架：一析字詞、二想畫面、三仿句式、四創(chuàng)類比，為新教師的備課上課觀課議課發(fā)展提供了有力的智慧支持。

研訓(xùn)員陳秋云老師強(qiáng)調(diào)，將《月跡》作為本單元起始課，學(xué)生還未初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。同樣的教學(xué)環(huán)節(jié)不同老師提供不同的支架與路徑會得到不同的效果，教師要在深入解讀文本后，結(jié)合自己的教學(xué)的展開、活動的設(shè)計有取舍地進(jìn)行課堂教學(xué)。最后陳老師提出：在借鑒的同時需要揣摩做法背后的行為動機(jī)，以達(dá)到推動課堂高效展開，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的效果。

專業(yè)引領(lǐng) 思而有進(jìn)

粉筆字書寫是教師必備的素養(yǎng)之一。在評課環(huán)節(jié)之后孔蕙萍老師按照周次逐一點評了新教師在粉筆字書寫時的問題。青年教師應(yīng)將粉筆字的練寫當(dāng)做每日必做的功課，持之以恒、反復(fù)練習(xí)，熟練掌握粉筆字的書寫技巧，讓教師的字成為學(xué)生的活字帖，言傳身教、以字樹人。

道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。本次培訓(xùn)活動，為新教師引領(lǐng)了教育理念，播種了創(chuàng)新思維，拓展了知識視野。期待每位新教師未來都能在最美的教育之路上遇見最好的自己！

（段玉裁實驗小學(xué)  朱歆煜  楊靜  供稿）