“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”在教育的長(zhǎng)河中，探索與創(chuàng)新便是那源源不斷的活水。近日，初中英語青年教師成長(zhǎng)營活動(dòng)在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，作為成長(zhǎng)營的成員，我有幸參與其中。

此次活動(dòng)以優(yōu)秀青年教師游潔老師的精彩課堂拉開序幕。游老師為我們帶來了8A Unit 5 Reading的教學(xué)，她以清晰流暢的口語、生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，迅速吸引了學(xué)生們的注意力，也將我?guī)肓司实慕虒W(xué)情境之中。在教學(xué)過程中，她巧妙地運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與。通過提問、小組討論等形式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，提高了語言運(yùn)用能力。不僅如此，游老師對(duì)課文的解讀深入，她注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文背后的主題意義。她通過精心設(shè)計(jì)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)于保護(hù)大熊貓的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

課堂結(jié)束后，青年教師代表徐霞老師和五中的包香老師進(jìn)行了細(xì)致且深入的點(diǎn)評(píng)。她們首先對(duì)游潔老師的教學(xué)能力和課堂表現(xiàn)給予了高度贊揚(yáng)，認(rèn)為她的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)輸入并輸出。同時(shí)，她們也從課堂節(jié)奏把控、主題意義探索等方面提出了中肯的建議，鼓勵(lì)游潔老師在今后的教學(xué)中不斷完善，追求更高的教學(xué)水平。

緊接著，教研員孫靜芳老師帶來了一場(chǎng)精彩且極具啟發(fā)性的講座——關(guān)于主題意義下的讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐。她從理論基礎(chǔ)出發(fā)，詳細(xì)闡述了主題意義在英語讀寫教學(xué)中的核心地位和重要作用。孫老師還深刻講解了基于 5E 模式進(jìn)行讀寫整合的教學(xué)實(shí)踐，通過實(shí)際案例的詳細(xì)講解，展示了如何巧妙地將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合，以提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

最后，孫老師再次強(qiáng)調(diào)了讀寫整合在實(shí)際教學(xué)課堂中的重要性，也鼓勵(lì)各位老師積極探索新課堂。她以《黑神話：悟空》制作人馮驥老師的一句話總結(jié)升華了此次教研活動(dòng)：踏上取經(jīng)路，比抵達(dá)靈山更重要！

撰稿人：段玉裁中學(xué)  湯吉