10月25日，金壇區(qū)初高中銜接化學(xué)教研活動在常州市金壇區(qū)第一中學(xué)舉行。此次研討活動，以“聚焦素養(yǎng) 共“化”未來”為主題，實現(xiàn)初中高化學(xué)高效銜接為目的，通過展示課、微專題講座和互動交流的形式進(jìn)行。活動由區(qū)教師發(fā)展中心化學(xué)教研員成群老師主持，金壇區(qū)各校高一化學(xué)教師和部分初中化學(xué)骨干教師參與會議。

本次會議分為三個階段：第一階段由金壇區(qū)第一中學(xué)的丁志廣老師和華羅庚中學(xué)的孔瑋健老師開設(shè)《鈉的性質(zhì)與制備》的“同題異構(gòu)”的公開課。第二階段是各校老師對兩位老師的課進(jìn)行評課。第三階段由金壇區(qū)第一中學(xué)的馬羅平老師和華羅庚中學(xué)的王一琛老師作關(guān)于初高中教學(xué)中的銜接盲點微講座。

丁志廣老師從鈉在生命科學(xué)中的應(yīng)用為大背景，將鈉的性質(zhì)與制備貫穿始終，通過實驗的探究和分析，將鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)有條不紊的展現(xiàn)給學(xué)生。課堂中注重學(xué)生的觀察和總結(jié)，聚焦學(xué)生的邏輯推理和模型建構(gòu)的核心素養(yǎng)的建立?？赚|健老師從鈉的安全使用說明書的編寫為著力點，層層“撥開”鈉的各種性質(zhì)，課堂中穿插多個實驗，有效的激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，再通過對于實驗和知識的總結(jié)和分析，建立元素化合物探究性質(zhì)的學(xué)習(xí)模型，和學(xué)生一起完成鈉的安全使用說明書。兩位老師都展現(xiàn)了很好的教學(xué)基本功，聚焦學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，受到參研活動老師的一致好評。顧龍海老師認(rèn)為高一階段的學(xué)習(xí)賡續(xù)注重學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣，注重課堂中實驗的應(yīng)用和學(xué)生活動的開展，孔老師作為新生代的化學(xué)老師充分利用了這一點，將化學(xué)本來的面目展示給了學(xué)生，更展示了科學(xué)的風(fēng)采。成群老師點評丁老師的課充分肯定了以前沿科學(xué)為大背景的教學(xué)模式，聚焦學(xué)生素養(yǎng)，用實驗展示元素化合物的性質(zhì)，契合現(xiàn)行新高考的理念。在這樣的教學(xué)引領(lǐng)下，學(xué)生的能力也會得到更好的培養(yǎng)。

活動第三階段，馬羅平老師和王一琛老師就初高中教學(xué)中的銜接盲點，作了微專題講座。兩位老師就物質(zhì)的分類和化學(xué)學(xué)習(xí)的思維的培養(yǎng)兩方面各自闡述了自己的觀點和想法，參研老師對于兩位老師提出的觀點，給于了充分的肯定，為后期初高中到教學(xué)更好的銜接提供了寶貴的意見。

  非教無以潛心，非研無以致遠(yuǎn)。全區(qū)高一化學(xué)教師將以課堂教學(xué)研究為抓手，以課程標(biāo)準(zhǔn)為方向，積極探索，不斷實踐，相信在大家的共同努力下，金壇區(qū)高中化學(xué)一定會取得理想的成績！                                   （一中丁志廣撰稿）