金秋十月，碧空如洗。10月17日下午，金壇區(qū)初中張鳳娟名班主任工作室全體成員在領(lǐng)銜人張鳳娟的引領(lǐng)下，與華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校堯塘分校全體班主任圍繞勞動(dòng)教育以及洞察初中生心理危機(jī)的途徑展開了教學(xué)研討。

活動(dòng)伊始，堯塘中學(xué)高涵老師給我們展示了一節(jié)班會(huì)課《讓勞動(dòng)在指尖生花》。高老師從猜謎入手，導(dǎo)入新課，然后高老師用一個(gè)視頻具體介紹了剪紙的歷史并讓學(xué)生談一談對(duì)剪紙的初步印象。通過這節(jié)課，學(xué)生還詳細(xì)了解了剪紙的起源、發(fā)展、用途以及流派。最后學(xué)生在課堂實(shí)踐中親自體驗(yàn)了剪紙的魅力，大家紛紛展示了自己的作品并闡述了自己作品的寓意。

隨后，大家傾聽了堯塘中學(xué)沈陽老師《勞動(dòng)提高道德品質(zhì)》和段玉裁中學(xué)陳嫄老師《排難于變切 防患于未然》兩個(gè)講座。沈老師從四個(gè)方面對(duì)他們學(xué)校學(xué)生的勞動(dòng)情況以及勞動(dòng)對(duì)于學(xué)生起到的作用進(jìn)行了簡單介紹。他覺得通過勞動(dòng)，可以讓學(xué)生在動(dòng)手中實(shí)踐、流汗出力，從而獲得勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。因此，班主任要深植學(xué)生心中勞動(dòng)的種子。

陳老師作為一名有經(jīng)驗(yàn)、有智慧的優(yōu)秀班主任，從七個(gè)方面給我們?cè)敿?xì)指出洞察初中生心理危機(jī)的方法。她告訴我們可以從良好的集體習(xí)慣中觀察，也可以從學(xué)生的性格變化以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)中去發(fā)現(xiàn)。同樣學(xué)生的同伴交往、學(xué)生的反饋、任課教師的反饋以及家長的反饋也可以讓我們班主任有所警惕。陳老師強(qiáng)調(diào)，班主任工作是一場持久的修行，需要不斷摸索和積累。

活動(dòng)最后，工作室領(lǐng)銜人張老師指出勞動(dòng)教育以“勞動(dòng)學(xué)習(xí)”為主要特征，培養(yǎng)時(shí)代新人，必須把勞動(dòng)教育擺在更加突出的位置，以勞動(dòng)活動(dòng)促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，達(dá)到協(xié)同育人的目標(biāo)。班主任要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義與魅力，以身示范，把勞動(dòng)變成樂趣，融入生活，讓學(xué)生有更好的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，讓學(xué)生在參與勞動(dòng)的同時(shí)，更好地認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩，“勞動(dòng)”出不同的“精彩”。