2024年10月16日上午，伴隨著陣陣秋風(fēng)與朵朵白云，《指向科學(xué)思維發(fā)展的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化研究》課題組成員齊聚武進(jìn)區(qū)李公樸小學(xué)，共同研討，開展第9次活動。

首先，王雨蓮老師執(zhí)教了《用紙?jiān)煲蛔鶚颉芬徽n。王老師巧妙地利用央視《開講啦》中的片段為教學(xué)導(dǎo)入情境，引出本節(jié)課的研究主題。圍繞如何用紙?jiān)煲蛔鶚蜻@個核心問題展開探討，學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行方案設(shè)計(jì)及橋梁的制作。在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們經(jīng)歷了設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程，體會設(shè)計(jì)的重要性，發(fā)揚(yáng)了樂于動手、善于合作、不怕困難、尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)，課堂取得了良好的效果。

隨后，孫金花老師帶來了《空氣的壓力》一課，她以游戲情境的導(dǎo)入方式，引出空氣能產(chǎn)生壓力，充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在孫老師的循循善誘下，學(xué)生們通過觀察與討論、動手與交流等方式，認(rèn)識到了空氣壓力的方向以及氣壓的巨大能量。并圍繞生活中常見的現(xiàn)象與之充分結(jié)合，使得學(xué)生處于濃厚的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)中，從“要求學(xué)生學(xué)”漸進(jìn)程“學(xué)生探究學(xué)”。

最后，劉帥老師為大家?guī)砹恕稉P(yáng)起科學(xué)之帆，啟迪學(xué)生思維——小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新突破》微講座。劉老師基于科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從具體的例子出發(fā)，為大家梳理優(yōu)化研究方向。

本次活動為每位老師提供了學(xué)習(xí)、交流、研究的平臺，相信課題組的老師們會在教學(xué)實(shí)踐中更加認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，為小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化的研究和學(xué)生的成長進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。