秋風(fēng)吹盡舊庭柯，黃葉丹楓客里過(guò)。一年好景君須記，正是英語(yǔ)教研時(shí)。10月11日下午，金壇區(qū)2023屆和2024屆10位英語(yǔ)新教師、東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)組全體成員及基本功集訓(xùn)選手齊聚東城，進(jìn)行了新學(xué)期第一次新教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共有四個(gè)議程：一、鄒小曼老師和史長(zhǎng)哲老師分別進(jìn)行課堂展示，其他教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；二、聆聽(tīng)骨干教師耿鈺鈺老師的主題講座《新教材的思與行》；三、優(yōu)秀新教師基本功訓(xùn)練；四、研訓(xùn)員錢(qián)荷琴老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。 

首先東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄒小曼老師執(zhí)教了新教材三上U3 Are you Su Hai?的Lead-in & Cartoon time。本語(yǔ)篇為連續(xù)性文本中的對(duì)話(huà)語(yǔ)篇，圍繞日常生活，屬于“人與社會(huì)”主題范疇，主要講述了Bobby在游戲中了解朋友的對(duì)話(huà)交際。圍繞詢(xún)問(wèn)朋友姓名，初步涉及一般疑問(wèn)句知識(shí)點(diǎn)Are you ...? Yes,I am./No I’m not.等。鄒老師用Big Question貫穿全課，首先通過(guò)簡(jiǎn)單的師生問(wèn)答回顧之前的語(yǔ)言點(diǎn)What’s your name?等。接著通過(guò)twins這個(gè)點(diǎn)切入主題并引出核心句型Are you ...?等知識(shí)點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生由Bobby找Jake的過(guò)程感知并學(xué)習(xí)整篇故事。最后用演故事、自主創(chuàng)編和字母學(xué)習(xí)結(jié)束整課時(shí)，讓學(xué)生在情境演繹中鞏固并理解。

西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的史長(zhǎng)哲老師執(zhí)教了新教材三上U3 Are you Su Hai?的Story time。本語(yǔ)篇講述麥克認(rèn)識(shí)蘇陽(yáng)并了解蘇海蘇陽(yáng)的關(guān)系，最后能辨認(rèn)出兩人并對(duì)她們班級(jí)有所了解的故事，貼近學(xué)生校園生活，主題群為“社會(huì)服務(wù)和人際溝通”中的子主題“同伴交往”。 這節(jié)課課堂活動(dòng)豐富，富有趣味。首先通過(guò)聽(tīng)音識(shí)人的游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)大問(wèn)題的思考：如何更多了解新朋友？指出聲音可以幫助我們識(shí)別他人，但有時(shí)還不足夠。接著切入文本，通過(guò)學(xué)習(xí)麥克了解新朋友的方式引出核心句型Excuse me， are you…？和what class are yoy in？等。然后在朗讀和表演中感知人物情感，學(xué)習(xí)育人價(jià)值，使學(xué)生意識(shí)到熱情禮貌地交流是了解新朋友的重要方式。最后創(chuàng)設(shè)新的情境，鞏固理解并運(yùn)用。

課后，研訓(xùn)員錢(qián)老師、2023及2024級(jí)新教師對(duì)兩位教師的課堂進(jìn)行評(píng)課，先是曹婷老師，顧亞萍老師、秦媛、以及繆雨彤等各位老師提出了自己的見(jiàn)解，除了對(duì)這兩節(jié)課堂的贊賞之外，他們提出了字母的書(shū)寫(xiě)需展示到位，問(wèn)題拋出量要符合學(xué)生的記憶特點(diǎn)，課堂需要關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)讓課堂收放自如等建議。

接著，研訓(xùn)員錢(qián)老師進(jìn)行了總結(jié)性評(píng)價(jià)。錢(qián)老師首先肯定了兩位新教師課堂，同時(shí)指出，第一，一節(jié)高效生動(dòng)的課堂中，教師應(yīng)通過(guò)不同的獎(jiǎng)、評(píng)等巧妙方式讓課堂收放自如；第二，課堂中要學(xué)會(huì)通過(guò)“點(diǎn)狀發(fā)言”抓住學(xué)生的注意力；第三，學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)需指令清晰、分析到；第四，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)基于教材和學(xué)生基礎(chǔ)而高于教材。作為教師，應(yīng)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，讓學(xué)生真正“有所得”，開(kāi)展真實(shí)有效的課堂。

然后，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的骨干教師耿鈺鈺老師作了主題講座《新教材的思與行》。耿老師用生動(dòng)的語(yǔ)言，展示了她在面對(duì)新教材展示課U3的Story time板塊的備課及心路歷程，比如：教師應(yīng)把控住課堂或讓學(xué)生在情境中去感知選出單詞的中文意思等等，真正做到了學(xué)生是課堂的主人。接著，耿老師將自己的課堂設(shè)計(jì)與史老師的同課進(jìn)行了詳實(shí)的對(duì)比分析。

接下來(lái)，為推動(dòng)青年教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)能力，錘煉扎實(shí)基本功，賦能青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在本次活動(dòng)中，四位金壇英語(yǔ)新秀教師蔣昀橋、蔣文娟、曹婷、陳雨蕾老師訓(xùn)練展示了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，包括對(duì)省評(píng)優(yōu)課的點(diǎn)評(píng)、粉筆字和即興演講三部分。

書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，四位老師神態(tài)自然，揮灑自如，書(shū)寫(xiě)一筆一劃、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、疏密有致。沙沙響的粉筆聲演奏出美妙的音樂(lè)。

即興演講環(huán)節(jié)，老師們當(dāng)場(chǎng)抽取話(huà)題，3分鐘準(zhǔn)備，3分鐘演講。大家用生動(dòng)自信的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)話(huà)題English teaching相關(guān)的理解。接著，骨干教師周薛玉老師對(duì)四位新教師的表現(xiàn)提出了一些提升建議。

最后，研訓(xùn)員錢(qián)荷琴老師做活動(dòng)總結(jié)。錢(qián)老師肯定了新秀選手們的投入狀態(tài)以及展現(xiàn)出的扎實(shí)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，同時(shí)對(duì)后續(xù)訓(xùn)練的方向、青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面提出了建議與要求，以期為金壇小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)新的力量。

惟其艱難，方顯勇毅；惟其磨礪，始得玉成。一次扎實(shí)的集體教研就是教師們的一次思想碰撞，每一次碰撞就會(huì)有提升，有收獲。讓我們?cè)谒伎寂c實(shí)踐中前進(jìn)，不斷探索，尋找到更美麗的教育風(fēng)景，共繪金壇小英新篇章！

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄒小曼供稿