心有課標(biāo)，命題有方 —記金壇區(qū)高中英語教師命題培訓(xùn)

                                     江蘇省華羅庚中學(xué)  景 勇

為提升我區(qū)高中英語教師教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)，10月10日下午，金壇區(qū)高中英語教師命題培訓(xùn)在江蘇省華羅庚中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。本次培訓(xùn)邀請江蘇省昆山中學(xué)楊行勝教授做了題為《基于新高考試卷談英語命題的原則和方法》的專題講座。培訓(xùn)由區(qū)高中英語教研員王懷宇老師主持，我區(qū)全體高中英語老師參與了本次培訓(xùn)。

首先，楊教授從數(shù)年前一次高一期末命題說起，強(qiáng)調(diào)學(xué)會命題十分重要，不僅可以幫助老師篩選優(yōu)質(zhì)題目，而且有助于日常的試題講評。然后，楊教授基于近幾年的高考真題，對聽力、閱讀、七選五、完型、語法填空、應(yīng)用文和讀后續(xù)寫七大題型的命制逐一進(jìn)行深入淺出的細(xì)致分析。他指出在在命題試題時(shí)應(yīng)共同關(guān)注的幾點(diǎn)問題：第一，選文內(nèi)容要豐富多樣，覆蓋新課標(biāo)規(guī)定的三大主題語境；語法填空中要融入中國文化，彰顯文化自信；第二，要關(guān)注試題長度，包括總詞數(shù)和單個(gè)題型的詞數(shù)；第三，試題詞匯要在新課標(biāo)規(guī)定的詞匯以內(nèi)，避免超綱詞匯；第四，要深入研究新課標(biāo)中關(guān)于高考命題建議的內(nèi)容，在命題中體現(xiàn)每種題型的考查要點(diǎn)。最后，楊教授指出，對高考研究的深度，決定了命題的高度，希望老師們深入研究高考試題，不斷提高自己的命題水平。

講座結(jié)束后，老師們深感受益匪淺，表示一定會將所學(xué)用于命題和教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高自身專業(yè)素養(yǎng)，助力學(xué)生精準(zhǔn)備考，創(chuàng)造佳績！

 專家領(lǐng)航指迷津 教師成長御風(fēng)行 —記楊行勝教授命題講座 

                                         常州市金壇第一中學(xué)  王 琳  

為了更好地提升我區(qū)高中英語教師的教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)，并為常州市高中英語教師試題能力比賽做好更充分的準(zhǔn)備，10月10日下午，我區(qū)全體高中英語教師齊聚江蘇省華羅庚中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，聆聽了來自江蘇省昆山高級中學(xué)特級教師楊行勝教授的命題講座。本次活動由區(qū)教師發(fā)展中心高中英語教研員王懷宇老師主持。

楊教授以《基于新高考試卷，談英語命題的原則和方法》為題，立足高考，結(jié)合多年原創(chuàng)命題經(jīng)驗(yàn)，深入剖析高中英語命題原則、特點(diǎn)，并傾囊相授命題技法及教學(xué)啟示。楊教授指出，學(xué)會命題是高中英語教師的基本技能之一。學(xué)會命題能讓教師在教學(xué)中有的放矢，多從命題角度進(jìn)行講解有助于提升教學(xué)效果。他強(qiáng)調(diào)對高考研究的深度決定命題的高度。在命題中必須落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)考查。加強(qiáng)高考教學(xué)鏈接，依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)體系命題，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂。命題須緊扣時(shí)代發(fā)展，融入中國文化。此外，楊教授還給大家推薦了實(shí)用的命題資源及網(wǎng)絡(luò)命題助手。

此次命題講座為我區(qū)廣大高中英語教師提供了科學(xué)高效的命題建議，指明了命題的研究方向，老師們可謂是醍醐灌頂。除了當(dāng)一名教書匠，教師們也立志做一個(gè)優(yōu)秀的命題人。

秋風(fēng)蓄新意，命題喚靈思 —記2024秋高中英語教師命題培訓(xùn)

                                                                                  常州市金壇區(qū)金沙高級中學(xué)  李亞君、王靜儀

2024年10月10日，金壇區(qū)高中英語教師命題培訓(xùn)在江蘇省華羅庚中學(xué)舉行，培訓(xùn)由高中英語教研員王懷宇老師組織，我區(qū)四所高中的英語教師全員參加。來自江蘇省昆山高級中學(xué)的特級教師楊行勝教授對近幾年的高考英語真題、模擬題進(jìn)行了有針對性的分析，并基于其顯示出的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)建議，手把手地指導(dǎo)與會老師命制規(guī)范、高質(zhì)量的試題，并助力大家為常州市高中英語教師試題能力比賽做好更充分的準(zhǔn)備。

楊教授從高一年級第二學(xué)期期末調(diào)研測試命題中出現(xiàn)的問題與困惑出發(fā)，引出學(xué)會命題的必要性：學(xué)會命題后，教師能以更高的視角和維度來講解題目，講好題目。此外，學(xué)會命題還能幫助大家選好題目并分享了選好題的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。楊教授對命題研究的細(xì)致與深入深深打動了在場的教師，在場教師紛紛驚艷于楊教授的研究熱情和研究態(tài)度，也立志效仿學(xué)習(xí)。

“吾生也有涯，而知也無涯”，教學(xué)和研究是無止境的，每一次培訓(xùn)活動都是跬步至千里的過程，讓我們在研究和實(shí)踐中前進(jìn)，跟隨優(yōu)秀教師們的腳步，成長為更好的自己！