為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，探索新高考背景下高三一輪復(fù)習(xí)策略，提高化學(xué)高考備考實(shí)效，9月13日在金壇區(qū)第一中學(xué)進(jìn)行高三化學(xué)第一次研討活動?；顒佑蓞^(qū)教師發(fā)展中心化學(xué)研訓(xùn)員成群老師主持，金壇區(qū)各校高三化學(xué)教師參與會議。

本次會議分為三個(gè)階段：第一階段由華羅庚中學(xué)的肖楊老師開設(shè)一節(jié)關(guān)于《工業(yè)尾氣中二氧化硫的處理》的公開課。第二階段是各校老師對肖楊老師的課進(jìn)行評課。第三階段由金壇區(qū)第一中學(xué)的丁志廣老師和金壇區(qū)第四中學(xué)的鄒建斌老師作關(guān)于高三元素化合物復(fù)習(xí)策略的微講座。

  肖楊老師通過煙氣脫硫真實(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建硫的價(jià)--類二維圖，從物質(zhì)的價(jià)態(tài)和類別兩個(gè)維度學(xué)習(xí)無機(jī)物的重要性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化。本節(jié)課肖老師分別從二氧化硫酸性氧化物的性質(zhì)，還原性和氧化性三個(gè)方面開展教學(xué)，過程中結(jié)合信息的分析、原理的闡述、問題

的歸因等等，不僅讓學(xué)生對二氧化硫這種物質(zhì)有了更深入的了解，而且在知識的應(yīng)用和能力的提升方面都受益匪淺。各校老師在評課的環(huán)節(jié)中也充分肯定了肖老師的教學(xué)的設(shè)計(jì)和復(fù)習(xí)的策略。周泳先老師認(rèn)為肖楊老師以當(dāng)前的熱點(diǎn)問題作為元素化合物復(fù)習(xí)的基點(diǎn)，設(shè)置不同層次的問題，解決不同思維類型的問題，大大的提升了復(fù)習(xí)的有效性，同時(shí)與綠色化學(xué)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、合作探究相結(jié)合契合了目前高考的熱點(diǎn)，是非常值得大家學(xué)習(xí)的一種復(fù)習(xí)方式。

 在活動的第三階段由金壇區(qū)第一中學(xué)的丁志廣老師和金壇區(qū)第四中學(xué)的鄒建斌老師分別就是目前的高三一輪中的元素化合物的復(fù)習(xí)策略作了微講座。兩個(gè)講座就情境背景下的復(fù)習(xí)模式和分層教學(xué)模式做了具體的闡述，為高三的一輪復(fù)習(xí)提供了自己的想法和思路。

  活動最后由區(qū)教師發(fā)展中心化學(xué)教研員成群老師作了最后的總結(jié)。成老師充分肯定了肖楊老師對于元素化合物復(fù)習(xí)的這樣一種以真實(shí)情境為背景的微專題式的復(fù)習(xí)模式，通過問題層層的遞進(jìn)，讓學(xué)生不僅能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用，更加能在一定層度上提升學(xué)生解決關(guān)鍵問題的能力。成老師希望在今后的復(fù)習(xí)中我們能從微處著手，層層遞進(jìn)，提升高三化學(xué)復(fù)習(xí)的效能。

                                                     （金壇一中 丁志廣撰稿）