夏暑漸退，秋嵐初啟。為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)理念，深化課堂教學(xué)改革，幫助教師更好地把握教材，切實(shí)提高教師課堂實(shí)施水平，在區(qū)教師發(fā)展中心的帶領(lǐng)下，全區(qū)各校小語(yǔ)教師于8月31日上午舉行了線上教材培訓(xùn)活動(dòng)。

一年級(jí)語(yǔ)文教師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了鐘樓區(qū)教師發(fā)展中心毛成研訓(xùn)員《落實(shí)新課標(biāo) 用好新教材》的專題講座。毛成老師從新教材的內(nèi)容概覽、總體原則與修訂思路以及具體教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)建議這三個(gè)具體版塊，對(duì)教材進(jìn)行了精準(zhǔn)的解讀。講座上，毛老師剖析了新教材在漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、表達(dá)（口語(yǔ)交際）方面的變化與亮點(diǎn)，并結(jié)合鮮活案例，詳細(xì)闡述了如何從閱讀行為、閱讀內(nèi)容、育人目標(biāo)三維度構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群，讓老師們對(duì)相關(guān)單元、具體課文的教學(xué)有了整體概念和具象理解。

二年級(jí)語(yǔ)文教師聆聽(tīng)了金壇區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員陳秋云老師以《基于單元 整體把握 落實(shí)重點(diǎn)》為主題的講座。陳老師從“關(guān)注熱點(diǎn)、把握重點(diǎn)”“ 整體把握、梳理教材”和“基于單元、落實(shí)重點(diǎn)”三個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行分析。陳老師強(qiáng)調(diào)，教師要深入研讀語(yǔ)文新課標(biāo)，做到“30+10”講練一體化，倡導(dǎo)30分鐘的精講與10分鐘進(jìn)行和課堂相關(guān)的精練，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，有明確的學(xué)習(xí)主題，注重語(yǔ)文要素，提高課堂效率，最終全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

三年級(jí)語(yǔ)文教師一起觀看了新北區(qū)薛家小學(xué)曹燕老師的《三上語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》講座。曹老師的教材解讀深入淺出，讓他們對(duì)教材的編寫(xiě)理念和教學(xué)目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。曹老師結(jié)合各個(gè)單元的編寫(xiě)特點(diǎn)，注重單元整合、方法指導(dǎo)、語(yǔ)言實(shí)踐、交際表達(dá)，通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓抽象的文本知識(shí)變得更加具體可感和可操作性。

四年級(jí)語(yǔ)文教師觀看了武進(jìn)區(qū)教師發(fā)展中心裴紅霞老師的講座——《“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的整體設(shè)計(jì)和實(shí)施建議》。裴紅霞老師針對(duì)四下語(yǔ)文教材，從“學(xué)段要求”“整體設(shè)計(jì)策略”“融合實(shí)施路徑”以及“省測(cè)市測(cè)導(dǎo)向”四個(gè)維度，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)行了深入而系統(tǒng)的解讀。教師將整個(gè)單元甚至整冊(cè)教材納入設(shè)計(jì)視域的時(shí)候，才能幫學(xué)生建構(gòu)起完整的知識(shí)體系，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和能力遷移，讓學(xué)科教學(xué)的價(jià)值得到體現(xiàn)。

五年級(jí)語(yǔ)文教師通過(guò)對(duì)溧陽(yáng)市教師發(fā)展中心研訓(xùn)員楊春芳老師關(guān)于《堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向 立足課堂教學(xué) 提升學(xué)業(yè)質(zhì)量》的學(xué)習(xí)，對(duì)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教材有了很深的理解，受益匪淺。楊老師基于市測(cè)關(guān)注學(xué)生的關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)問(wèn)題，從語(yǔ)言文字積累與梳理、實(shí)用性閱讀與交流、思辨性閱讀與表達(dá)、整本書(shū)閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)五個(gè)方面解讀了如何基于單元整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，依托“學(xué)習(xí)任務(wù)群”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

六年級(jí)語(yǔ)文教師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了經(jīng)開(kāi)區(qū)教師發(fā)展中心金東旭老師以《基于學(xué)科大概念，凸顯語(yǔ)文的“建構(gòu)性課程知識(shí)”》為主題的專題講座。金老師分享了語(yǔ)文知識(shí)的四種類型以及借助語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境的三種價(jià)值設(shè)定和三種可能路徑。依托以上理論知識(shí)，對(duì)六上教材八個(gè)單元的語(yǔ)文要素進(jìn)行解讀并提出相關(guān)教學(xué)建議，給老師們答疑解惑、指明了教學(xué)的努力方向，這讓我們對(duì)新課標(biāo)的新教學(xué)模式有了較明確的了解。

學(xué)之愈深，知之亦明，行之則遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)改變觀念，觀念改變行動(dòng)。本次教材培訓(xùn)讓教師們對(duì)教材有了更深入的了解，有助于教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中，將新理念充分運(yùn)用到實(shí)踐中，在專業(yè)發(fā)展的道路上賦能前行，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（堯塘分校  錢麗撰稿）