夏暑漸退，秋嵐初啟。為進一步落實新課標理念，深化課堂教學改革，幫助教師更好地把握教材，切實提高教師課堂實施水平，在區(qū)教師發(fā)展中心的帶領下，全區(qū)各校小語教師于8月31日上午舉行了線上教材培訓活動。

一年級語文教師一起認真學習了鐘樓區(qū)教師發(fā)展中心毛成研訓員《落實新課標 用好新教材》的專題講座。毛成老師從新教材的內(nèi)容概覽、總體原則與修訂思路以及具體教學內(nèi)容與教學建議這三個具體版塊，對教材進行了精準的解讀。講座上，毛老師剖析了新教材在漢語拼音、識字寫字、閱讀、表達（口語交際）方面的變化與亮點，并結合鮮活案例，詳細闡述了如何從閱讀行為、閱讀內(nèi)容、育人目標三維度構建學習任務群，讓老師們對相關單元、具體課文的教學有了整體概念和具象理解。

二年級語文教師聆聽了金壇區(qū)教師發(fā)展中心研訓員陳秋云老師以《基于單元 整體把握 落實重點》為主題的講座。陳老師從“關注熱點、把握重點”“ 整體把握、梳理教材”和“基于單元、落實重點”三個方面對教材進行分析。陳老師強調(diào)，教師要深入研讀語文新課標，做到“30+10”講練一體化，倡導30分鐘的精講與10分鐘進行和課堂相關的精練，落實教學重點，有明確的學習主題，注重語文要素，提高課堂效率，最終全面提升學生的語文核心素養(yǎng)。

三年級語文教師一起觀看了新北區(qū)薛家小學曹燕老師的《三上語文教材解讀與教學設計》講座。曹老師的教材解讀深入淺出，讓他們對教材的編寫理念和教學目標有了更深刻的認識。曹老師結合各個單元的編寫特點，注重單元整合、方法指導、語言實踐、交際表達，通過一個個活動設計，讓抽象的文本知識變得更加具體可感和可操作性。

四年級語文教師觀看了武進區(qū)教師發(fā)展中心裴紅霞老師的講座——《“語文學習任務群”的整體設計和實施建議》。裴紅霞老師針對四下語文教材，從“學段要求”“整體設計策略”“融合實施路徑”以及“省測市測導向”四個維度，對學習任務群進行了深入而系統(tǒng)的解讀。教師將整個單元甚至整冊教材納入設計視域的時候，才能幫學生建構起完整的知識體系，推動學生進行深度學習和能力遷移，讓學科教學的價值得到體現(xiàn)。

五年級語文教師通過對溧陽市教師發(fā)展中心研訓員楊春芳老師關于《堅持素養(yǎng)導向 立足課堂教學 提升學業(yè)質(zhì)量》的學習，對五年級上冊語文的教材有了很深的理解，受益匪淺。楊老師基于市測關注學生的關鍵能力和學習問題，從語言文字積累與梳理、實用性閱讀與交流、思辨性閱讀與表達、整本書閱讀和跨學科學習五個方面解讀了如何基于單元整體設計學習任務，依托“學習任務群”開展教學活動。

六年級語文教師一起認真學習了經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心金東旭老師以《基于學科大概念，凸顯語文的“建構性課程知識”》為主題的專題講座。金老師分享了語文知識的四種類型以及借助語文實踐活動設置真實的語文學習情境的三種價值設定和三種可能路徑。依托以上理論知識，對六上教材八個單元的語文要素進行解讀并提出相關教學建議，給老師們答疑解惑、指明了教學的努力方向，這讓我們對新課標的新教學模式有了較明確的了解。

學之愈深，知之亦明，行之則遠。學習改變觀念，觀念改變行動。本次教材培訓讓教師們對教材有了更深入的了解，有助于教師們在今后的教學實踐中，將新理念充分運用到實踐中，在專業(yè)發(fā)展的道路上賦能前行，提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

（堯塘分校  錢麗撰稿）