為了提高學(xué)生的動手操作能力，推進初中綜合實踐與勞動教育的整合，在2024年五月的最后一天，初中綜合實踐活動課題組，相聚在金壇區(qū)河頭中學(xué)，展開初中綜合實踐活動體驗式主題活動設(shè)計的研究。

段玉裁中學(xué)的鄧瑞平老師，以《變廢為寶》為題，強調(diào)了資源的再利用，引導(dǎo)學(xué)生制作小花籃，闡述了中國傳統(tǒng)的編制技巧，通過學(xué)生的成品展示，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。

河頭中學(xué)的周迎春老師，設(shè)計了《巧手編蛋兜》一課，迎接即將到來的端午節(jié)。周老師的課堂設(shè)計巧妙，循循善誘，以生活實際簡化課堂制作，又以課堂制作弘揚傳統(tǒng)文化。情境設(shè)計巧妙合理，課堂氛圍活躍熱烈，學(xué)生參與積極有效。

第二中學(xué)的楊月老師，帶領(lǐng)我們一起了解了新時代勞動教育體驗式教學(xué)實踐路徑研究，強調(diào)了勞動與教育密不可分，勞動教育直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是實現(xiàn)教育根本目標(biāo)的重要一環(huán)。體驗式教學(xué)模式與勞動教育課程相結(jié)合，可以生成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的各類特色項目，充分激發(fā)學(xué)生主動接受勞動教育的興趣。

水北中學(xué)高圓老師和儒林實驗學(xué)校戴林俊老師對兩節(jié)課進行了詳細(xì)點評，高度贊揚老師們上課時做到了眼中有人，心中有愛，手中有法。

“勞動創(chuàng)造幸福，實干成就偉業(yè)”，綜合實踐與勞動教育的整合路漫漫，不斷探索，行則將至。