根據(jù)金壇區(qū)2024年春學期小學數(shù)學研訓工作計劃，為進一步做好“指向素養(yǎng)生長的小學數(shù)學單元整體教學的教師專業(yè)發(fā)展”的主題研修，2024年5月24日下午，金壇區(qū)小學數(shù)學（2021-2024年）學科中心組和潛力教師團隊全體成員，以及全區(qū)各校五年級數(shù)學任課教師齊聚段玉裁實驗小學常勝分校，圍繞“分數(shù)單元整體教學”開展主題研修活動。

同賞“分數(shù)課堂”

第一節(jié)課，由段玉裁實驗小學常勝分校的華黎艷老師執(zhí)教《分數(shù)的初步認識（二）》一課。華老師通過設計豐盈的學習活動，豐富學生對分數(shù)的認識，在結(jié)構(gòu)化認識中引領學生建立分數(shù)模型本質(zhì)，在操作感悟中實現(xiàn)對一個整體的幾分之一的理解。

第二節(jié)課，由華羅庚實驗小學的胡喻喬老師執(zhí)教《分數(shù)的意義》一課。課堂教學中胡老師不斷拋磚引玉，引導學生在動手實踐、自主探究中體會、領悟單位“1”，共同總結(jié)出一個圖形、一個物體、一個計量單位、一個整體就是單位1，豐富單位“1”的本質(zhì)內(nèi)涵。

共研“分數(shù)教學”

兩節(jié)“分數(shù)教學”展示課后，進行本次的活動的第二個環(huán)節(jié)——“分數(shù)單元整體教學的實踐與思考”主題沙龍。沙龍分三個環(huán)節(jié)展開，分別是教材分析、課例解讀以及辯課交流。

首先由袁芳老師對教材進行梳理，袁老師從單元目標、單元內(nèi)容、單元教學思考三個方面進行解讀，其中在解讀單元內(nèi)容時，袁老師就橫向及縱向兩個角度對“分數(shù)的認識”結(jié)構(gòu)編排進行比較分析。

接著由兩位執(zhí)教展示課的老師分別闡述教學設計意圖與困惑。

最后在學科中心組錢程老師的主持下，潛力團隊第三、四組成員以“分數(shù)單元教學”為例進行辯課交流。他們主要圍繞三個話題：一是教材為什么是從份數(shù)角度定義分數(shù)的意義？二是從單元整體視角看，這兩節(jié)課有哪些相通、相聯(lián)之處？三是基于數(shù)概念的一致性，分數(shù)與整數(shù)存在哪些一致性？這兩節(jié)課是如何把握這種一致的？你還有哪些教學建議？

沙龍組成員暢所欲言，各抒己見。從形式到內(nèi)容，都獲得一致好評。

華城小學 唐玉亭 供稿