為進(jìn)一步做好“指向素養(yǎng)生長(zhǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的主題研修，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，根據(jù)區(qū)第五屆小數(shù)潛力團(tuán)隊(duì)的工作計(jì)劃，5月17日下午，金壇區(qū)小數(shù)學(xué)科中心組、（2021-2024年）小數(shù)潛力團(tuán)隊(duì)成員以及西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)第一學(xué)段數(shù)學(xué)任課教師齊聚西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)展區(qū)第五屆（2021-2024年）小數(shù)潛力教師團(tuán)隊(duì)主題研討（二十五）活動(dòng)。

素養(yǎng)課堂展風(fēng)采

活動(dòng)伊始，第一節(jié)課由西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)戴笑奕老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位筆算》。戴老師以趣味情境喚醒學(xué)生“理”與“法”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)理解進(jìn)位加法的算理和算法提供支撐。為幫助學(xué)生透徹地理解算理，戴老師順應(yīng)交流之需，引導(dǎo)他們借助小棒和計(jì)數(shù)器展開(kāi)操作探究，溝通數(shù)學(xué)表征與操作活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

第二節(jié)課由華羅庚實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱瑩老師執(zhí)教《三位數(shù)減法的筆算》。課堂中朱老師創(chuàng)設(shè)兔子警官找線索的情景，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求。學(xué)生通過(guò)自主探究，溝通舊知與新知的內(nèi)在聯(lián)系，追根溯源，最終感受到算法的一致性，課堂上有效實(shí)現(xiàn)了從理解學(xué)科知識(shí)落實(shí)核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。

團(tuán)隊(duì)共研明思路

以素養(yǎng)為本質(zhì)的課堂教學(xué)展示，離不開(kāi)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的集體研磨。由謝荷青老師主持，引領(lǐng)第五、第六學(xué)科組的小伙伴一起開(kāi)展主題沙龍活動(dòng)。

組內(nèi)的馮萱、趙湖楸、程風(fēng)、史蘭欣、黃卓群、戴笑奕、朱瑩和蔣蕓老師分別從單元主題解讀、單元核心素養(yǎng)、單元課例解讀和單元三單設(shè)計(jì)進(jìn)行分享和闡述。思維的碰撞、智慧的共享、經(jīng)驗(yàn)的傳播讓金壇小數(shù)人精神昂揚(yáng)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)引方向

教以載研，研而精教。區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)組房小科老師對(duì)本次活動(dòng)作點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)。房老師對(duì)今天的兩節(jié)展示課提出三點(diǎn)建議。第一點(diǎn)：橫觀單元整體教學(xué)，對(duì)“關(guān)鍵課”和“遷移課”要講究一致性。第二點(diǎn)：縱觀算法，落實(shí)融合，在豐潤(rùn)的過(guò)程展開(kāi)中培育運(yùn)算能力。第三點(diǎn)：微觀以生為本，展開(kāi)交流，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)生長(zhǎng)。

教師對(duì)數(shù)的運(yùn)算教學(xué)中算理和算法關(guān)系的思考和理解，直接影響到教材理解、教學(xué)預(yù)設(shè)、教學(xué)實(shí)施，以及正確處理課堂生成等教學(xué)行為。教師只有正確、深刻地理解算理和算法的關(guān)系，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)才能做到先后有序、條理清晰、有的放矢，進(jìn)而提高計(jì)算教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生提升運(yùn)算能力。

我們力求以此活動(dòng)為契機(jī)，在計(jì)算教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)新課標(biāo)理念，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，讓學(xué)生表達(dá)能力有效提升，實(shí)現(xiàn)思維、表達(dá)、能力的共生共長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的切實(shí)提升！  

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙湖楸 供稿