綠陰鋪地換新光，薰風初晝長。初夏時節(jié)，金壇小數(shù)人共赴常州市龍城小學開啟一場精彩紛呈的教研之旅——2024年常州市小學數(shù)學“同題異構(gòu)”聯(lián)校教研暨“聚焦新課標、賦能新課堂”系列研討活動。

我區(qū)李分霞老師在此次活動中執(zhí)教《生活中的分段計費》第二課時并參與沙龍研討?；赝麃砺?，她不是一個人，她的身后是一群凝心聚力的金壇小數(shù)人！

精研—區(qū)域同題異構(gòu) 凝聚集體智慧

2024年3月-4月，金壇區(qū)第五屆小數(shù)潛力教師團隊分階段開展“生活中的分段計費”同題異構(gòu)主題研課活動。

以“磨”促“研”，以“研”促“教”，力求在教研活動中促進團隊成員專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，促進課堂教學質(zhì)量的提升。團隊成員以六個學科組為單位，自由選擇課時，每組推薦1位老師開展“同題異構(gòu)”研討活動，最終根據(jù)前期“一備”“二備”“三備”磨課的結(jié)果，推選有代表性的課例展開集中展評、并圍繞課例進行研課分享、微課交流活動，全體成員積極參與、樂研共享研究成果。

細磨—團隊打磨試教 共研本質(zhì)內(nèi)涵

4月，接到常州教科院的受邀后，陸衛(wèi)英老師、房小科老師和第五學科小組的成員積極籌備，在研讀新課標的基礎上，努力落實指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的理念。

一次次的試教，一次次的再調(diào)整，團隊集體研討，精心設計符合學生特點的教學內(nèi)容。無論是課堂教學還是沙龍都凝聚著潛力教師團隊的辛勤付出和不懈努力。每位老師參與其中，緊扣如何突出數(shù)學學科特點，有效培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)，從整體教學設計、教學意圖，到學生的生成表現(xiàn)、課堂達成率，以及老師的教態(tài)、語言、板書等基本功方面，做了客觀而深刻的評價交流，總結(jié)了有效經(jīng)驗，解決了教學的困惑和難點，真正實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，同時也彰顯著金壇區(qū)小學數(shù)學團隊協(xié)作的力量和智慧的積淀。

展示—匠心浸潤課堂 悅享研究成果

5月10日下午，此次“同題異構(gòu)”活動正式拉開帷幕。本次活動由常州市教育科學研究院主辦，新北區(qū)教師發(fā)展中心、常州市龍城小學承辦。常州市教育科學研究院小學教育研究所蔣敏杰所長以及各轄市（區(qū)）教師發(fā)展中心小學數(shù)學教研員參與本次活動，參加現(xiàn)場學習的骨干教師近300名。課堂展示環(huán)節(jié)，李老師創(chuàng)設李小朵一家搬遷到常州的情境，設計理——感知分段計費，聯(lián)——多元表征認識，拓——發(fā)展模型意識三個環(huán)節(jié)，學生在解決問題的過程中不僅習得計算分段計費的一般方法，而且感受到分段計費的合理性和價值所在，感受到常州確實是一所宜居之城！課后，由蔣敏杰所長和三位執(zhí)教老師展開了沙龍研討，針對新教材中的主題式項目化學習結(jié)合各課時的教學進行了深入剖析！

“素養(yǎng)時代”下，以內(nèi)涵積蓄力量，用勤奮扭轉(zhuǎn)方向，眼中有人，心中有光，共同書寫金壇小數(shù)新華章。

春風分校 李分霞  供稿