自本學(xué)期伊始，金壇區(qū)第一中學(xué)物理學(xué)科團(tuán)隊(duì)以“薄弱學(xué)科攻堅(jiān)，年輕教師有為”為主題，開展了一系列富有成效的研訓(xùn)活動(dòng),這些活動(dòng)涵蓋了課堂觀摩、評(píng)課議課、專題講座和經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式。

（一）2024年3月28日，金壇區(qū)第一中學(xué)舉辦了高三物理二輪專題復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。劉小丹老師在高三（11）班的《板塊模型》公開課上，基于對(duì)學(xué)情和考情的深刻把握，圍繞核心考點(diǎn)“板塊模型”，從自由度的角度構(gòu)建基本模型，并在受力分析、運(yùn)動(dòng)分析的基礎(chǔ)上，深入探討了動(dòng)力學(xué)、動(dòng)量、能量以及圖象等多角度的聯(lián)系與差異。劉老師引導(dǎo)學(xué)生層層深入，突破了板塊模型的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建了問題解決的框架。

（二）2024年4月18日，全區(qū)高二物理教師齊聚金壇區(qū)第一中學(xué)，田雙老師在高二（7）班的公開課上，以《帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》為題，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了帶電粒子在磁場(chǎng)和電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)知識(shí)與解題方法。田老師通過例題分析，輔以學(xué)生主動(dòng)參與的互動(dòng)教學(xué)，如站立讀題、審題和解答，以及針對(duì)性的提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考題目中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，有效促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展和提升。

（三）2024年5月9日，全區(qū)高二物理教師及近年新入職的年輕教師再次匯聚金壇區(qū)第一中學(xué)，莊思若老師在高二（4）班的《氣體的等溫變化》公開課上，巧妙地運(yùn)用生活實(shí)例引入課題，通過一系列學(xué)生參與的活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)氣體狀態(tài)變化的體驗(yàn)和理解。莊老師激發(fā)了學(xué)生探究“一定質(zhì)量的氣體在溫度不變時(shí)壓強(qiáng)與體積變化關(guān)系”的興趣，并通過傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)與DIS實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，清晰地展示了壓強(qiáng)與體積的定量關(guān)系。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，過程條理清晰，數(shù)據(jù)處理和誤差分析全面，尤其是將實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，贏得了聽課老師的一致好評(píng)。莊老師的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，為在場(chǎng)教師提供了豐富的啟發(fā)。

在這三場(chǎng)活動(dòng)中，三位年輕教師的課堂表現(xiàn)受到了高度評(píng)價(jià)。在區(qū)教研員楊國(guó)慶老師的主持下，金沙、四中、華中和一中的教師們從課堂氛圍、例題選擇、教學(xué)方法和解題規(guī)范等多個(gè)維度進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)和交流。在評(píng)課環(huán)節(jié)中，各位老師不僅肯定了開課教師的亮點(diǎn)，還結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，提出了寶貴的建議，這對(duì)于年輕教師改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力具有重要意義。

此外，各備課組長(zhǎng)還進(jìn)行了專題講座和經(jīng)驗(yàn)分享，圍繞《創(chuàng)設(shè)有效問題情景，助力學(xué)生高階思維發(fā)展》的主題，探討了教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)和課堂探究的重要性。

教研員楊國(guó)慶老師針對(duì)當(dāng)前物理教學(xué)的新形勢(shì)進(jìn)行了深入分析，對(duì)題型和知識(shí)點(diǎn)的難度進(jìn)行了指導(dǎo)，并提出了具體的教學(xué)建議。楊老師特別強(qiáng)調(diào)了規(guī)范教學(xué)的重要性，指出規(guī)范不僅體現(xiàn)在解題步驟上，更應(yīng)體現(xiàn)在思維的規(guī)范和習(xí)慣上。楊老師的演講將活動(dòng)推向了高潮，為金壇區(qū)第一中學(xué)組織的全區(qū)教研活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

這些活動(dòng)不僅為年輕教師提供了展示教學(xué)能力的平臺(tái)，也促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流，提升了金壇區(qū)教師隊(duì)伍的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。特別是年輕教師，通過參與這些活動(dòng)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的啟發(fā)，為金壇區(qū)物理教育的未來發(fā)展探索了新的路徑。