忽爾春風(fēng)，歲月向榮，萬物至此皆生長，教研之花如期綻放。4月26日下午，金壇區(qū)2022屆和2023屆18位英語新教師及東城實驗小學(xué)英語組全體成員齊聚東城實驗小學(xué)，進行了第五次新教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共有四個議程：一、徐藝帆老師和蔣文娟老師分別進行課堂展示。二、新教師對兩節(jié)課例展示進行點評。三、楊雯老師開展以《“教”學(xué)多求索 “研”途皆風(fēng)景》為主題微講座。四、教研員錢荷琴老師開展《新教師之教學(xué)常規(guī)》為主題的講座并進行活動總結(jié)。

張家港大新中心小學(xué)的徐藝帆老師執(zhí)教了四上Unit6 Whose dress is this? (story time)。徐老師以Peppa Pig and her friends的動畫讓學(xué)生提前感知到本課主線——Fancy dress party。之后，由學(xué)生通過閱讀感知的方式獲取有關(guān)服飾及其形容的詞匯，并在此基礎(chǔ)上，整合有關(guān)服飾表達的句型。最后從原文留白處發(fā)揮想象，合理創(chuàng)設(shè)新語境，讓學(xué)生遷移創(chuàng)新，綜合運用本課所學(xué)。

東城實驗小學(xué)的蔣文娟老師執(zhí)教了五下Unit6 In the kitchen (story time)。蔣老師以蔬菜相關(guān)的歌曲導(dǎo)入，滲透本課生詞，同時導(dǎo)入文章標(biāo)題。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片了解故事背景，接著整體感知文章內(nèi)容并引出時間線“Cooking time-Waiting time-Eating time”。在各個環(huán)節(jié)，蔣老師注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片猜測人物對話和情感，在模仿人物的對話中也注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中人物的動作，體會人物情感。同時，以時間線中自然過渡情感線，感恩父母，回饋父母，有效將教書和育人相結(jié)合。

課后，2022及2023級新教師對兩位教師的課堂進行評課，方馨悅、王潔、鄒小曼、戴芙蓉、曹婷、李青等各位老師也提出了自己的見解，除了對課堂的贊賞之外，也提出各自的建議，研討熱烈無比。最后，錢老師作總結(jié)發(fā)言，她充分肯定并點評了兩位執(zhí)教老師的課堂教學(xué)，一、語言訓(xùn)練精準(zhǔn)打點。二、故事情節(jié)脈絡(luò)清晰。同時，錢老師也就story time板塊的教學(xué)提出了建議：一、以學(xué)習(xí)活動設(shè)計教學(xué)活動?；顒优c活動之間環(huán)環(huán)相扣，活動應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性、遞進性。二、以學(xué)生為中心，活動設(shè)計站在學(xué)生視角，給學(xué)生足夠的時間與空間。

東城實驗小學(xué)的楊雯老師作了《“教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景》講座。楊老師全程參與徐老師和蔣老師的磨課，因此她以兩節(jié)展示課為例從課型分析、亮點共研、問題改進和心得體會這四方面和大家進行交流分享。首先，楊老師結(jié)合新課標(biāo)對story time板塊進行了全面解讀。其次，楊老師解讀兩位授課老師的亮點，徐老師設(shè)計的教學(xué)活動體現(xiàn)了學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新三類活動的關(guān)聯(lián)與遞進，蔣老師的教學(xué)設(shè)計有深入挖掘文本，提煉育人線。其次，楊老師回顧梳理了磨課過程中遇到的問題并針對這些問題提出了行之有效的解決策略。最后，楊老師總結(jié)，大家齊心協(xié)力，共同助力金小英發(fā)展。

最后研訓(xùn)員錢荷琴老師作了《新教師之教學(xué)常規(guī)》講座。講座包含三方面，英語學(xué)科備課常規(guī)，英語學(xué)科上課常規(guī)和英語學(xué)科作業(yè)常規(guī)。在上課常規(guī)中，錢老師指出備課常見問題并提出小學(xué)英語備課十個要求。在上課常規(guī)中，錢老師指出問題后從基本原則、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、專業(yè)素養(yǎng)等等方面提出相關(guān)建議。在作業(yè)常規(guī)中，針對出現(xiàn)的問題，錢老師強調(diào)作業(yè)的重要性并提出作業(yè)設(shè)計應(yīng)具備科學(xué)性、可選擇性、可反饋性，隨后根據(jù)這是三個原則提出具體要求。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。每一次教研都是新的征程，每一段歷練都是新的蛻變。我們會不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，錘煉課堂技能，在專業(yè)成長的路上砥礪前行。

東城實驗小學(xué) 蔣文娟供稿