春華濃郁，生機(jī)盎然。4月18日，研訓(xùn)員錢(qián)荷琴老師攜堯塘分校部分老師參與了江陰市小學(xué)英語(yǔ)教導(dǎo)培訓(xùn)班活動(dòng)，開(kāi)展“評(píng)價(jià)前置 精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教與學(xué)”的專題研討。本次活動(dòng)由江蘇省特級(jí)教師，江陰市教師發(fā)展中心小學(xué)英語(yǔ)研訓(xùn)員潘開(kāi)英主持。

云東實(shí)小黃雪芳老師執(zhí)教了四下第四單元《Drawing in the park》第二課時(shí)。黃老師基于教材check out 板塊和fun time 重新構(gòu)建了本堂課上學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生在逐層展開(kāi)的語(yǔ)言交流和體驗(yàn)中主動(dòng)探索本課主題：Have fun in the park，并催生學(xué)生親近大自然的美好愿望。教師立足學(xué)生學(xué)情，以前置性評(píng)價(jià)“目標(biāo)-內(nèi)容-活動(dòng)”三個(gè)角度設(shè)計(jì)教學(xué)，讓教學(xué)更加有的放矢，教學(xué)設(shè)計(jì)具有更強(qiáng)的邏輯性。整節(jié)課學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，畫(huà)畫(huà)、分享、介紹，從學(xué)習(xí)理解到應(yīng)用實(shí)踐，再走向遷移創(chuàng)新，課堂氛圍熱烈。

金壇區(qū)王丹老師執(zhí)教了五下第五單元《Helping our parents》第二課時(shí)。王老師從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和小結(jié)本課句型結(jié)構(gòu)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和特殊疑問(wèn)句。本堂課王老師融合繪本進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，繪本的選擇貼合本課的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，也十分契合本課主題“Helping is a happy thing!”。王老師同樣以教學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)倒推教學(xué)設(shè)計(jì)，給大家?guī)?lái)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)法課。

金壇區(qū)研訓(xùn)員錢(qián)荷琴老師分別對(duì)兩節(jié)語(yǔ)法課進(jìn)行了評(píng)課，肯定了兩位老師通過(guò)目標(biāo)逆向倒推教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，她也認(rèn)為兩位老師的語(yǔ)法課都沒(méi)有脫離主題語(yǔ)境，是兼具學(xué)科育人的好課。接下來(lái)錢(qián)老師還給大家作了《主題語(yǔ)境引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐》的講座。她指出英語(yǔ)教師必須腦中有課標(biāo)、心中有學(xué)生、手中有方法。也讓大家明白了語(yǔ)法課的教學(xué)應(yīng)在語(yǔ)境中感知，在實(shí)例中聚焦，在梯度中練習(xí)，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

   最后，江陰市教研員潘開(kāi)英老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。她認(rèn)為當(dāng)前的語(yǔ)法課是單元整體規(guī)劃下的第二課時(shí)，和單元其它課時(shí)具有整體關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)性。并在大單元主題下確定語(yǔ)法課的小主題，圍繞主題意義探究、采用評(píng)價(jià)前置的方式展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，更有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的感悟和運(yùn)用。教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，一定要審慎確定前置性語(yǔ)法目標(biāo)，錨定主題語(yǔ)境鞏固語(yǔ)法知識(shí)，在語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐中提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。