——記金壇區(qū)小學習作教學系列研討活動（一） 暨華羅庚實驗學校教育教學聯(lián)盟教研活動

歲月繾綣，葳蕤生香。最是教研的芳香，日久彌香，令人沉醉。2024年4月10日下午，全區(qū)各校五年級語文老師齊聚華羅庚實驗學校學基路校區(qū)，參與金壇區(qū)習作教學系列研討活動，本次活動研討主題為：新課標背景下高年段習作教學路徑探究。本次活動旨在加強教師對新課標的研讀與習作教學的研究，提升學生的習作水平。

本次活動由華羅庚實驗學校金志婷老師主持，包括公開課展示、專題講座、評課總結(jié)三個環(huán)節(jié)。

教學展示

華羅庚實驗學校張海婷老師執(zhí)教五年級下冊第四單元習作《他   了》習作指導課。張老師緊扣把人物的表現(xiàn)寫具體這一重點，從“細微的神態(tài)”、“貼切的語言”、“拆解的動作”三個方面進行指導。學習完方法后張老師讓學生自主練筆，引導學生點評修改。

華羅庚實驗學校新城分校劉盼君老師執(zhí)教的是《他     了》習作講評課。劉老師以指導課上歸類出的三星評價單為基礎(chǔ)，引導學生增添側(cè)面的烘托，豐富習作內(nèi)容。又以學生佳作為例，提煉出事情發(fā)展中的情緒變化，引導學生寫出內(nèi)心的變化，爭寫五星佳作。課的最后，劉老師還站在完整架構(gòu)全課的角度，對新穎的標題、精巧的立意做了提升式的引導。

總之，兩位老師從學生實際出發(fā)，講評改結(jié)合，切實提高了學生的習作水平。

專題講座

活動的第二個環(huán)節(jié)，來自華羅庚實驗學校濱湖分校的潘菊平老師分享了講座《關(guān)注過程指導：“習作練筆”指導的思考與實踐》。潘老師從自己的教學實際出發(fā)，結(jié)合高學段習作要求，分享了自己在習作教學中的探索與實踐。她以教材為本，從生活出發(fā)，展開了豐富的學生練筆活動的分享。整個講座妙趣橫生，老師們收獲滿滿。

評課總結(jié)

活動的最后，由金壇區(qū)教師發(fā)展中心孔蕙萍老師評課并做活動總結(jié)。

孔老師先對兩位年輕教師的課堂教學進行了評價，提出了習作教“三多”的要求：對象要多選擇，表達要多角度，評價要多層次?？桌蠋熀粲醮蠹遥诨貧w常態(tài)課堂時，也能努力將閱讀與表達的內(nèi)容進行融合，強化讀寫轉(zhuǎn)化在語文核心素養(yǎng)培育中的作用，緊扣教材，回應新課標的理念，使其在每一節(jié)課上落地。

（華羅庚實驗學校  張海婷  供稿）