近日，2024年常州市小學(xué)語文青年教師評優(yōu)課比賽落下帷幕，經(jīng)過說課和上課兩輪角逐，金壇區(qū)段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校的魏婷老師和金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校濱湖分校的楊幻老師分獲一、二等獎。

磨礪見成長，眾行方致遠(yuǎn)。成績的背后離不開團(tuán)隊(duì)的智慧和全力支持。2024年元月始，區(qū)教師發(fā)展中心陳秋云、孔蕙萍兩位研訓(xùn)員就組建了區(qū)小語評優(yōu)課比賽選手區(qū)域集中訓(xùn)練班，為參訓(xùn)選手制定了詳細(xì)的備賽訓(xùn)練計劃。西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)春風(fēng)分校的劉曉雪老師，段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的潘凌云老師以及魏婷、楊幻老師，參加了每周一次的集中訓(xùn)練。

針對比賽的第一項(xiàng)說課部分，兩位教研員精心挑選了多篇課內(nèi)、課外文本，開展模擬說課訓(xùn)練。華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校的丁艷老師、楊凌芳老師作為經(jīng)驗(yàn)豐富的往屆省一等獎參賽選手，也作為培訓(xùn)導(dǎo)師，毫無保留地分享說課經(jīng)驗(yàn)。在一次次模擬說課中，參訓(xùn)教師對不同文體、不同主題、不同表達(dá)風(fēng)格的文本都有了更加深刻的解讀能力。寒假中，四位老師在兩位研訓(xùn)員的指導(dǎo)下，充分利用假期時間，認(rèn)真鉆研所在學(xué)段三個年級的六冊教材，力爭對每一篇課文、每個單元目標(biāo)，每個年段的語文要素了然于胸。高強(qiáng)度、高密度的集訓(xùn)準(zhǔn)備，讓四位老師的教材解讀能力、言語表達(dá)能力突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍。多輪集訓(xùn)后，決定常勝分校的魏婷老師和濱湖分校的楊幻老師代表我區(qū)參加常州市小學(xué)語文青年教師評優(yōu)課比賽。

2024年3月8日，常州市小學(xué)語文教師評優(yōu)課比賽第一輪說課比賽在常州市青龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。魏婷、楊幻老師沉著面對，穩(wěn)定發(fā)揮，順利參賽。

說課比賽后，兩位教師就投入了課堂教學(xué)項(xiàng)目的備賽中。陳秋云、孔蕙萍兩位研訓(xùn)員全程高位引領(lǐng)。課例選擇、教學(xué)設(shè)計、課件制作、板貼美化，她們事無巨細(xì)處處把關(guān)，嚴(yán)格要求。兩位教師聚焦新課標(biāo)與語文核心素養(yǎng)，從文體入手，根據(jù)文本語言表達(dá)特質(zhì)展開教學(xué)設(shè)計。通過多輪模擬上課進(jìn)一步豐富預(yù)設(shè)，修正完善教學(xué)流程。在整個磨課過程中，新城分校、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校全力支持，為兩位老師提供磨課平臺。幾經(jīng)打磨，兩位老師最終呈現(xiàn)出了精彩的參賽課例。

2024年3月29日，常州市優(yōu)質(zhì)課評比的高段課堂教學(xué)評比在常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)翰學(xué)校區(qū)開展。楊幻老師執(zhí)教五年級《金字塔夕照》一課，采用文學(xué)性文本與非連文本互讀的方式展開教學(xué)，豐富的資料鋪墊，現(xiàn)代媒體的巧妙使用，朗讀手段的多樣呈現(xiàn)都讓學(xué)生積極投入。魏婷老師執(zhí)教五年級課文《人物描寫一組——兩莖燈草》，魏老師以“特殊時間”“特定場景”“特別過程”為抓手，讓學(xué)生走進(jìn)了文本的情境，批文入情，在腦海中勾勒出嚴(yán)監(jiān)生的豐滿形象。

吐故納新，方能更上層樓；追求精進(jìn)，方能砥礪行遠(yuǎn)。本次比賽為教師們搭建了教學(xué)展示，錘煉自我，相互啟迪的平臺。通過校、集團(tuán)、區(qū)、市多輪比賽，也促進(jìn)了我區(qū)小學(xué)語文青年教師整體專業(yè)素養(yǎng)的提升。春意融融時，向下扎根日，我區(qū)小語教師將以此次活動為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)研究，推改革，落課標(biāo)，提質(zhì)量，與學(xué)生雙向奔赴一個又一個山海。

（段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校  魏婷  供稿）