4月11日上午，金壇區(qū)高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)研討暨薄弱學(xué)科攻堅活動在金壇區(qū)金沙高級中學(xué)成功舉行。此次活動旨在提升高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)效果，助力薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

活動伊始，金沙中學(xué)李偉老師和四中王亞娟老師分別為大家展示了一節(jié)同題異構(gòu)的公開課《微專題：二項式定理》。緊接著，金壇區(qū)高中數(shù)學(xué)研訓(xùn)員金銀山老師在綜合樓一樓報告廳主持了此次活動，并詳細(xì)介紹了本次活動的主題與流程。

流程一：八位來自華中、一中、四中、金沙中學(xué)的教師代表，依次對李偉老師和王亞娟老師的公開課進(jìn)行精彩點評。他們不僅贊美了兩位老師的教學(xué)風(fēng)采，同時也針對二輪復(fù)習(xí)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的難點和困惑，分享了自己的見解。

流程二：金壇區(qū)高中數(shù)學(xué)研訓(xùn)員金銀山老師對兩位公開課老師的授課進(jìn)行深入點評和總結(jié)。他認(rèn)為，兩位老師的課各具特色，李偉老師注重思維引導(dǎo)，王亞娟老師側(cè)重實踐操作，都為學(xué)生們提供了豐富的學(xué)習(xí)體驗。同時，就二輪微專題課堂的一些前瞻性問題：預(yù)習(xí)前置后的課堂結(jié)構(gòu)重塑和文案重整、微專題之“微”與“?！钡摹霸础迸c“流”、基礎(chǔ)鞏固和思維提升的協(xié)同并行、二輪與一輪課堂關(guān)注的差異與遞進(jìn)等與高三教師探討交流。

流程三：金沙中學(xué)的高華老師為大家?guī)砹祟}為《淺談新試卷結(jié)構(gòu)背景下高三數(shù)學(xué)學(xué)困生的復(fù)習(xí)》的精彩講座。高老師從六個方面深入剖析了學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，為在場教師提供了有益的教學(xué)啟示。

流程四：研訓(xùn)員金銀山老師針對學(xué)困生和資優(yōu)生的二輪復(fù)習(xí)模式，分享了自己的思考和見解。他強調(diào)，二輪復(fù)習(xí)不僅要注重知識的鞏固，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的解題能力。同時，他也對此次活動進(jìn)行了全面總結(jié)，認(rèn)為此次活動對于提高高三數(shù)學(xué)教學(xué)水平具有重要意義。

在活動的最后，研訓(xùn)員金銀山老師對全體高三數(shù)學(xué)教師提出期許，希望他們能夠著力于高考真題研磨、著力于教材習(xí)題探究、著力于知識方法建構(gòu)、著力于課堂思維提升、著力于規(guī)范答題習(xí)慣培養(yǎng)、著力于課程開發(fā)設(shè)計。并以此次活動為契機，不斷提升自身教學(xué)水平，為學(xué)生的高質(zhì)量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更多實在助益。

此次高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)研討暨薄弱學(xué)科攻堅活動的成功舉辦，不僅為金壇區(qū)高三數(shù)學(xué)教師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺，也為學(xué)生們的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指明了方向，助力他們在高考中取得優(yōu)異成績。

供稿：金壇區(qū)金沙高級中學(xué) 李瑩