為進一步加強對“常態(tài)優(yōu)課”的深入研究,落實薄弱學科攻堅計劃，根據(jù)化學學科研訓工作計劃，于3月8日(周五)上午，金壇區(qū)全體高三教師、高二備課組長齊聚金壇區(qū)第一中學，舉行2024年春學期高三化學第一次教學研討活動。

本次活動圍繞二輪復習教學中微專題的復習策略這一中心任務開展，主要有以下幾個環(huán)節(jié)，首先分別由區(qū)一中馬羅平老師和華中王瑞俊老師開設了課題為《化學工藝流程——基本實驗操作》、《鋰電池的生產(chǎn)、回收及應用》的公開課。  

課后，老師們對這兩節(jié)課進行了熱烈的研討，一致認為兩位老師能結合學生的學情，緊扣高考熱點，既實現(xiàn)了重點知識的鞏固，又達到了難點的突破，教學效果較好。

第二個環(huán)節(jié)，全體高三化學教師一起研討了二輪復習微專題的設置，各校展示了自己學校編制的微專題學案，就微專題的選擇，學案的模板設置，例題的選擇進行了研討。

第三個環(huán)節(jié)，省華中朱云老師開設了講座《高三化學二輪復習策略研究》，朱老師從重視模型建構，精選微專題，嘗試內(nèi)容的整合三個角度進行了二輪復習策略的分析與研究。

最后，區(qū)教師發(fā)展中心化學研訓員成老師進行了歸納，他指出，在高三二輪復習過程中，要抓住思維發(fā)生點，清理知識源頭；關注思維關聯(lián)點，強化知識的橫向勾連；突出思維擴張點，落實變式訓練，讓訓練更有針對性。

成老師強調，只有做到既夯基礎，又精準訓練，才能更有效的提升二輪復習的效果，提升學生解答綜合題的能力，才能有效突破高考屏障，才能解決學生高考復習最后階段能力不升反降的老問題。