為總結一輪復習經驗，診斷高中歷史教學問題，并為二輪復習精準施策，2月28日上午，全區(qū)期初高三歷史教學研討暨薄弱學科攻堅會議在金壇區(qū)第一中學舉行。全區(qū)高三歷史教師、各校歷史教研組長、各年級備課組長紛紛與會。本次活動在區(qū)發(fā)展中心王旭霞老師主持，會議主要圍繞三大模塊展開:一是課堂教學觀摩，二是講座分享經驗，三是二輪復習經驗交流。

環(huán)節(jié)一  課堂教學觀摩

第一中學的葉建華老師開設了高三二輪專題復習課《制度自信——中國古代政治制度的演進》。葉老師以“中國古代中樞權力的演進”這一主題為主線進行引領，疏通綱要與選必教材的聯系，引導學生在整體上感知中樞權力的演進歷程。在教學過程中，葉老師重方法指導、重概念滲透、重學習點撥、重錯題再現、重學生困惑，以主線貫穿課堂，以問題引領教學，有效解決了一輪復習落空的問題，實現核心史實的“鑿實”，有效培養(yǎng)了學生的關鍵能力。這堂課為二輪復習提供了示范。葉老師很強的課堂駕馭能力，也受到各位參會老師的一致認可。

環(huán)節(jié)二  講座分享經驗

基于期末和一輪復習，夏昌老師做了《聚焦課堂教學創(chuàng)新校本教研模式》的講座。夏老師著重分析了二輪復習的基本做法，以及國家在歷史學科高考命題中的導向，為高三備考提出了精準務實的建議。研討期間老師們積極參與，熱情高漲。這次講座解決了備考中的一些疑惑，明確了備考的方向和策略，并為今后的備考提供實實在在的解決思路。

環(huán)節(jié)三  二輪復習經驗交流

為精確瞄準高考，針對后續(xù)的二輪復習，各校高三歷史備課組進行了深入的探討：研究具體教法，適合學生的才是好方法；研究高考試題，在課堂教學實施過程中，要區(qū)分利用好高考題與模擬題；研究教材考點，教師要引導學生緊扣教材，定位到每個主干知識在教材的具體位置；研究學生學情，針對不同層次的學生提出不同的要求。面向高考，務必務實且踏實。

區(qū)教師發(fā)展中心王旭霞老師高度總結了高三秋學期及一輪復習的成果，對進步較大的各校高三歷史備課組給予了充分肯定，叮囑高三教師二輪復習階段務必做到三個轉變，由“簡單重復”向“溫故知新”轉變、由“拘泥教材”向“整合教材”轉變、由“關注教”向“關注學”轉變。最后，王老師要求各校教研組長、備課組長將校本教研的五定“定時間、定地點、定內容、定主講人、定資料整理者”牢記于心并付諸行動。

                                  （供稿   金壇一中 方麗娟）