舊歲已展千重錦，新年再進百尺竿。2月27日上午，金壇區(qū)四所高中的教備組長和全體高三教師齊聚省華中，共同參加2024年春學期高中地理教備組長會議暨《基于大概念的高中地理單元教學整體設計研究》課題組活動。本次活動由教師發(fā)展中心的地理研訓員王家祚老師主持，內容主要分為三個環(huán)節(jié)。

首先，省華中的張國霞老師以“河流”這一大概念為基礎，進行了單元整體設計，并在高三5班進行了一堂示范課。課程內容緊密圍繞“含沙量”這一核心概念，詳細講解了含沙量和輸沙量的區(qū)別和聯(lián)系、含沙量與沖淤的關系，以及含沙量變化對自然地理環(huán)境的影響。張老師的教學思路清晰明了，課堂活動有序展開，緊密圍繞教學目標，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

第二個環(huán)節(jié)中，省華中的楊鑫老師和賀丹君老師分別進行了《二輪復習的幾點建議》和《大概念導向下的高中地理單元教學設計》的專題講座。楊老師強調，二輪復習應嘗試給予學生更多的自主學習時間，注重概念的理解、過程的掌握、知識的重組以及補償教學，以提高教學的有效性；溧陽市教師發(fā)展中心的研訓員賀丹君老師則從大概念的提出、基于大概念的教學設計以及大概念引領的教學實施三個方面為我們提供了將教學理論轉化為實際教學行動的可操作路徑。

最后，研訓員王家祚老師進行了總結發(fā)言。他強調，教研活動必須做好“五定”（時間、地點、主題內容、主講人和資料整理人員），教研組活動要以課題項目研究引領教師的專業(yè)發(fā)展，備課組活動要研究課標教材，因校施策確定教學的進度與難度，高三教學要以高考評價體系和高考真題為指導方向，切實提高課堂教學的精準有效性。此外，關于高三地理大單元復習，他提出了四方面策略：一要研讀課標教材，構建大單元知識網絡；二要研究學生基礎，精選大單元教學案例；三要創(chuàng)設問題情境，合理設置大單元問題鏈；四要設計評價體系，建構促進學生進階的大單元評價體系。

通過本次活動，我們不僅對高中地理的單元教學整體設計有了更深入的了解，還獲得了寶貴的實踐經驗與理論指導。相信在新的一年里，我們的教學工作將會取得更加優(yōu)異的成績。（圖/文：省華中 張國霞）