雖然天氣惡劣，冰凍路滑，2月23日下午，在初中英語研訓員孫靜芳老師的組織下，2024年第一次教研組長會議如期舉行。會議由孫老師主持，各校教研組長準時與會。

會議分為三個議程依次進行。首先由西崗中學顏琴老師和博雅實驗學校的孫玲老師分別帶來全面而細致的七年級和九年級期末試卷分析。顏琴老師列舉了整張試卷上的主要失分點，對大多數題型提出了合理的教學建議。她建議在閱讀理解的訓練中，我們應培養(yǎng)學生的語篇意識，訓練他們的閱讀理解思維，注意精讀和泛讀的培養(yǎng)，增加閱讀的趣味性和實效性，注意分層閱讀，讓不同層次的學生都能體會到閱讀的快樂，并且使學困生對英語的閱讀不再有抵觸情緒。在發(fā)言最后，她還從四個方面表明了今后努力的方向，即注重個體差異，合理采取分層教學，更多關注后進生，防止兩極分化；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要求他們做到課前預習，課后復習，課中認真聽課做筆記；從七年級起始階段開始，培養(yǎng)學生的閱讀能力，并采取限時閱讀，提高閱讀速度和答題的準確性；以話題學習語法，在句中學習詞匯，重視語言的交際能力，鞏固提高聽說能力，重視讀寫語言技能的培養(yǎng)。緊接著，孫玲老師關于九年級期末考試作了精煉的總結，主要闡述各個題型的失分情況，以便為我們提供更好的教學建議。聽力暴露出“學生對選項的不理解”和“學生對數字、時間累積計算的錯誤率高”兩大問題，這就要求我們平時在做聽力練習的過程中，要求學生養(yǎng)成記筆記的習慣，當聽力材料中出現數字、時間、日期等關鍵信息時，要求學生迅速記筆記。針對綜合填空中出現的“現在完成時”和“被動語態(tài)”錯誤率高又必考的知識點，在中考復習中應做專項練習，反復做反復練。她在批閱作文的過程中發(fā)現學生偏題或者根本來不及寫完，建議大家每周完成一份綜合練習，訓練學生學會時間規(guī)劃，至少留有20到30分鐘的時間去構思和完成作文。

會議第二議程是由兩位優(yōu)秀教研組組長關于教學中的重點，難點和痛點問題，分享她們春學期校本教研的經驗和具體做法。河頭中學孫葉麗老師結合學校目前存在的問題，從強化師資，內煉基本功；優(yōu)化課程資源，依托現代化教育技術；改變評價方式，無限放大學生身上的優(yōu)點三方面作了分享和闡述。良常中學丁小翠老師也結合校情，交流了春學期教研組工作計劃重點。第一，公開課展示，由原來的“每兩周一個老師上一節(jié)課，一節(jié)課研討”改為“每月一周兩個老師各上一節(jié)課，一節(jié)課研討”；第二，各教研組推磨觀摩教研活動，學習優(yōu)秀做法，從而促進自身教研組活動的有效開展；第三，根據常州市優(yōu)秀教研組的考核標準，進行優(yōu)秀教研組的評比；第四，借助青年教師成長營，鞭策青年教師的成長；第五，建立師徒結對，在學期末師徒共上一節(jié)課的形式，相互促進，共同提高。第六，在教科研方面，爭取在陳雯副校長的帶領下發(fā)展自己的課題研究項目。

在會議的最后，教研員孫老師強調了校本研修的重要性。校本研修是教學質量的重要保障，她主張各年級應結合具體校情學情，從理論和實踐兩方面將校本研究做優(yōu)做實，并提出了“五定”要求。每次校本研修都應把握大方向，細化小主題。她再次強調，落實好校本研修，必須明確校本教研的價值定位，清晰本校教研的內涵特質，通過教研的行動路徑，開展切實、真實、務實、扎實的校本研修，助力學業(yè)質量的提高，助力教師素養(yǎng)的提高，最終助力學生的發(fā)展。她還帶領大家一起重溫了本學年的英語學科教學建議：研讀語篇提思維，日常教學滲寫作，牢記學生為主體，作業(yè)布置顯創(chuàng)新和英文授課與書法。與此同時，她還友情提醒了九下教學進度的安排，“人機對話”考試，整本書閱讀的必要性，改變評價方式，作業(yè)布置要分層等方面的內容。

本次教研組長會議進一步明確了各校本學期的工作方向和重點，為教學工作的扎實推進奠定了良好的基礎。新學期，我們將繼續(xù)凝心聚力，在教學教研的路上砥礪前行，篤行不?。?/span>

白塔中學 石路云投稿