時值冬雪，十二月的寒風中，課題組第17次活動在線上如期進行。

第一節(jié)課由張若蘭老師執(zhí)教《火星著陸》，本課依托于四年級下冊《降落傘》一課。張老師用火星探測計劃引入課題，利用塑料杯和乒乓球模擬飛行器和探測器，將A4紙剪成不同大小、不同形狀，制作減速器和減震器，讓“探測器”成功著陸。整節(jié)課讓學(xué)生識別問題，設(shè)計方案，制作產(chǎn)品，小組評比，孩子們在思考中學(xué)會成長，在成功中體驗喜悅，在改進中提升自我。

活動第二個流程，由課題組長殷芹老師主持了主題為“小學(xué)科學(xué)教材中的STEM課例研討”的主題沙龍活動。課題組成員分別就科學(xué)教材中的STEM課題進行梳理和闡述，并對如何設(shè)計發(fā)表了自己的意見。最后，殷老師表示，基于教材開發(fā)STEM項目，有助于讓學(xué)生從熟悉的、已知的基礎(chǔ)出發(fā)，利用自己擁有的知識工具和方法探究“新規(guī)律”、創(chuàng)造“新事物”，還有助于學(xué)生基于真實的需求綜合運用日常教學(xué)所獲得的本領(lǐng)去解決問題。這就需要教師熟悉教材，把握認知規(guī)律，讓項目指向探究與創(chuàng)造共生，從而讓高階思維與創(chuàng)新創(chuàng)造真正成為學(xué)習(xí)習(xí)慣和教育成果。

（華羅庚實驗學(xué)校堯塘分校  張若蘭）