為了推進(jìn)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)主題課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，1月5日下午，在水北中學(xué)，推進(jìn)組開(kāi)展第12次課題研究活動(dòng)。

本次活動(dòng)先是由水北中學(xué)的高圓老師執(zhí)教了《減少垃圾，變廢為寶》。高老師整節(jié)課以“綠色生活減少浪費(fèi)”，“垃圾分類(lèi)提高價(jià)值”，“變廢為寶創(chuàng)意生活”，“推廣實(shí)施服務(wù)社會(huì)”四個(gè)活動(dòng)展開(kāi)。討論了為什么要垃圾分類(lèi)？垃圾怎么分類(lèi)？怎樣將垃圾變廢為寶，制作創(chuàng)意作品？最后高老師帶著同學(xué)們一起學(xué)唱《垃圾分類(lèi)小曲》，加深對(duì)減少垃圾，變廢為寶的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)第二節(jié)課，由金壇區(qū)第二中學(xué)的楊月老師老師執(zhí)教《困難見(jiàn)我彎下了腰》。楊老師先拋出三個(gè)問(wèn)題：“我遇到的問(wèn)題        ，我是這樣對(duì)待困難的             ，我了解的對(duì)待困難的方法有            ”讓學(xué)生討論。然后，讓學(xué)生談一談自己戰(zhàn)勝困難的故事。接著，指出如何戰(zhàn)勝困難，有無(wú)數(shù)問(wèn)題可以研究，各個(gè)小組可以刪選問(wèn)題，闡明理由，并通過(guò)轉(zhuǎn)換將其變?yōu)檎n題。最后，楊老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了怎樣研究課題。

課后，盛杰老師和朱云霞老師對(duì)這兩節(jié)課做了主要的點(diǎn)評(píng)。兩位老師都對(duì)這兩節(jié)課給予了高度的肯定，也發(fā)表了一些自己的見(jiàn)解。盛杰老師建議高圓老師在課前可以讓學(xué)生做關(guān)于垃圾變廢為寶調(diào)查，提高課堂高度，延長(zhǎng)學(xué)生思考的時(shí)間。朱云霞老師建議楊老師在這節(jié)課的基礎(chǔ)上，再延續(xù)探討“怎樣解決問(wèn)題？”是不是可以通過(guò)尋求老師或者連線(xiàn)家長(zhǎng)解決等。

評(píng)課之后，高圓老師為大家?guī)?lái)了《與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的美好“邂逅”》的講座。通過(guò)“一次學(xué)習(xí)的旅程”，“一次思想的碰撞”，“一次專(zhuān)業(yè)的進(jìn)階”三個(gè)方面向在座的老師們，介紹了她赴徐州參加活動(dòng)的學(xué)習(xí)情況。

最后，教研員黃海燕老師對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)性發(fā)言。他指出我們課題的名稱(chēng)是《初中綜合實(shí)踐與勞動(dòng)教育整合的體驗(yàn)式主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，課題組老師在準(zhǔn)備示范課的時(shí)候，應(yīng)切合課題名稱(chēng)。也對(duì)課題組未來(lái)的發(fā)展提出要求：要將課的視野拓展開(kāi)來(lái)，挖掘更深層次的內(nèi)容。由于綜合實(shí)踐與勞動(dòng)教育課程的特殊性 ，后面的課可以不局限于傳統(tǒng)的“一師一課”，也可以“一師兩課”或者老師之間合作完成教學(xué)，給予學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間。

通過(guò)本次課題組活動(dòng)，課題組成員們進(jìn)一步加深對(duì)綜合實(shí)踐與勞動(dòng)教育相整合的認(rèn)識(shí)與理解，我們深信隨著課題的不斷深入和推進(jìn)，我們將更新教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。