閱讀助力成長(zhǎng)，書(shū)香浸潤(rùn)靈魂，2023年12月15日下午，在區(qū)研訓(xùn)員孫靜芳老師的組織下，初中英語(yǔ)青年教師成長(zhǎng)營(yíng)成員及各校骨干教師代表來(lái)到常州市清潭中學(xué)參加初中英語(yǔ)整本書(shū)閱讀研討活動(dòng)。此次活動(dòng)包括觀摩課、交流研討、專題講座、優(yōu)秀學(xué)生展示四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀摩兩堂黑布林閱讀課。蘭陵中學(xué)徐錦卉老師和清潭中學(xué)湯琳老師分別開(kāi)設(shè)整本書(shū)閱讀課 《A New Home for Socks》 和《Robinson Crusoe》。兩位授課教師各顯其能，就整本書(shū)閱讀教學(xué)進(jìn)行了有益課堂展示，呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的多樣性。其中，徐老師引導(dǎo)學(xué)生從微觀入手，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)感受環(huán)境、動(dòng)作、心理描寫(xiě)的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生分析人物的處境和心情，感受人物心境的變化、性格以及矛盾沖突背后的原因，幫助學(xué)生在人物分析的過(guò)程中理解故事背后深層含義。更值得一提的是學(xué)生的自評(píng)環(huán)節(jié)使得本堂閱讀課的教學(xué)評(píng)價(jià)方式更加多元化，學(xué)生的對(duì)比、評(píng)價(jià)、分析等高階思維能力也得到了鍛煉和提升。最后徐老師通過(guò)設(shè)置深度思考的問(wèn)題，幫助學(xué)生發(fā)展邏輯思維的能力，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整堂課落實(shí)了新課標(biāo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的要求。

第二節(jié)課，湯老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略把握故事的情節(jié)發(fā)展，通過(guò)問(wèn)題鏈的形式引導(dǎo)學(xué)生思考魯濱遜在不同時(shí)期的經(jīng)歷和感受，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)與思考，并且通過(guò)魯濱遜的所作所為，感受其所投射出的世界觀，人生觀以及價(jià)值觀，具有較高的育人價(jià)值。在培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了核心素養(yǎng)的提升。最后湯老師讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)的形式討論從魯濱遜身上所習(xí)得的品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生通過(guò)探究語(yǔ)篇的主題意義，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的遷移創(chuàng)新。

觀摩結(jié)束后，兩位教師分別闡述了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，由其他學(xué)校優(yōu)秀教師代表作出專業(yè)點(diǎn)評(píng)，肯定了兩位老師在課堂教學(xué)中展現(xiàn)出的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣互動(dòng)活躍、扎實(shí)有效的閱讀教學(xué)，值得我們學(xué)習(xí)并且貫徹落實(shí)。

第三環(huán)節(jié)是由江容（蘭陵中學(xué)）和張曦文（清潭中學(xué)）兩位老師開(kāi)設(shè)的有關(guān)基于主題意義探究閱讀教學(xué)的專題講座。江老師的講座中提到，教師在閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)上要以語(yǔ)篇為單位，重視語(yǔ)篇研究，把握教學(xué)核心內(nèi)容，嘗試回答三個(gè)基本問(wèn)題: What ,Why, How, 引導(dǎo)學(xué)生分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，關(guān)注語(yǔ)篇各組成部分，并遷移情境，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)篇，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)與意義探究中實(shí)現(xiàn)育人。還從人物解讀、語(yǔ)言賞析和主題探究三方面入手，和我們分享了英語(yǔ)名著整本書(shū)閱讀課的一些教學(xué)策略，收獲頗豐！

最后由清潭中學(xué)三名優(yōu)秀學(xué)生向我們展示了黑布林英語(yǔ)閱讀的成果，分享了在閱讀過(guò)程中的學(xué)習(xí)和感受，把對(duì)黑布林的閱讀滲透到字里行間、落實(shí)到動(dòng)手實(shí)踐，語(yǔ)言流暢，感情充沛，讓我們真真切切的感受到了課內(nèi)課外閱讀對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)、語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力提升的重要性。在活動(dòng)結(jié)束前，常州市教科院劉蕓老師進(jìn)行了活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，肯定了兩位老師的名著賞析課堂展現(xiàn)，并再次強(qiáng)調(diào)整本書(shū)閱讀的重要性，博觀方能約取，閱讀成就人生。

踐行新課標(biāo)理念，賦能新課堂。此次研討活動(dòng)旨在促進(jìn)整本書(shū)閱讀教學(xué)，為校際間教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了學(xué)習(xí)互鑒、共同提升的平臺(tái)。

段玉裁中學(xué) 徐霞供稿